浅谈多媒体技术在美术教学中的运用

1、浅谈多媒体技术在美术教学中的运用刘爱红内容提要：运用多媒体技术辅助美术教学既是当前教学改革的必然发展趋势，同时也是推进素质教育的一种必然要求。与传统教学手段相比较而言，现代多媒体教学的实效性强，有省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点。多媒体辅助教学，能够充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。关键词：多媒体技术美术教学学习积极性、教学效率等21世纪是个信息化的时代，社会的发展与人们观念的更新促使教师必须树立全新的教育理念，现代教育呼唤教

2、学手段的现代化，运用多媒体技术辅助美术教学既是当前教学改革的必然发展趋势，同时也是推进素质教育的一种必然要求。与传统教学手段相比较而言，现代多媒体教学的实效性强，有省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点。多媒体辅助教学，能够充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。随着网上资源共享，使得美术课堂素材更加丰富，有限资源得到无限使用。可想而知，只要老师能够充分地发挥多媒体的作用，对美术课堂教学来说，无疑大有裨益。一、运用媒体，营造美的氛围，吸引

3、学生主动参与。在课堂教学中，学生主体，学生的兴趣是获得成功的动力，是推动他们求知的内在力量，有兴趣才会引起追求。学生认识美术主要是依赖视觉的直觉感知来完成，要感受美术的美，就必须投入到美术中去。多媒体具有文本、图形、图像、动画、声音、视频等特点，有利于在教学中创设一种生动活泼的教学氛围，运用多媒体可以将原本固定、呆板、抽象的内容变成生动、形象、逼真、的信息传递给学生，调动学生的热情，激发学生强烈的兴趣和求知欲，从而达到很好的教学效果。二、运用媒体，降低教学难度，增强学生的自信心。在课堂教学中使用多媒体技术有利于突破教学内容的重难点。利用多媒体技术可以把抽象的、难以直接用语言表达的概念和理论以直

4、观的、易于接受的形式表现出来；多媒体教学以其绚烂多彩的表现形式,融欣赏、讲授、示范为一体,声画同步,图文并茂、生动直观,既利于激发学生的学习兴趣,又能较快地理解和掌握所学知识。多媒体恰如其分的声、形结合，常常能把学生带入美的氛围，多媒体在教学上大大强化了美术教学的视听效果，减少了教学的难度，让学生在美的熏陶下产生不可遏止的创作冲动，激发出创造力。而且能节省教学时间，实现精讲多练，从而大大提高了教学效率。如扮靓生活的花卉纹样一课，运用多媒体直观的呈现纹样设计的几种变形的手法，使学生直观的领悟纹样的变形手法，使抽象的知识变得直观、明了，学生很轻松的就能理解、掌握。多媒体的应用使原来较难讲清的问题变

5、得简单，减轻了学生的负担，激发学生的信心，还能激发学生主动去寻找解决问题的方法。三、运用媒体，营造民主和谐的师生关系。长久以来，老师都是高高在上的，在学生面前，老师永远都是管理者、领导者、指挥者，学生是被管的对象，在这种气氛下师生关系紧张，学生置疑都不敢，哪里还能提创造呢。而在运用多媒体的课堂教学中，教师更象一个组织者，引领者和主持人。多媒体辅助教学改变了以前老师只能用简单的“授受”的教学方式。在运用多媒体的同时，加上教师的精讲与启发，再结合学生的质疑、问难和讨论，使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察，从而得出正确结论，有效地激发了学生的学习兴趣，真正体现了学生为主体。老师可以通过多媒体来引

6、发学生兴趣、活跃气氛、组织课堂，帮助营造一个宽松愉快的课堂氛围。当学生处于轻松愉快的状态时，视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉就更灵敏，记忆力会大大增强，联想也会更加丰富，学习效率会大大提高，学习潜力可以得到更大发挥。四、运用媒体，改变教学模式，实现因材施教。现代教育技术的运用，改变了传统的教学方法和教学组织形式，使得以讲授为主的传统的班级教学发展为班级教学、小组教学、个别化教学和网络教学（交互式网络教学、远程教育）并举的局面。比如同一课的作业设计不同难度的题目让学生根据自己的能力水平自由选择等。利用多媒体因材施教，对不同的学生进行不同难度的训练，让学生自由选择适合自己的作业形式，让学生自我控制练习进度，不会因为画不好而丧失信心，失去持续发展的动力。从而做到每类同学都达到各自的教学目标。利用多媒体因材施教，让学生的主体作用在课堂上得到发挥，让各类学生都能“吃的饱”、“吃的好”，使学生得到最充分的