2022国培心得体会(4篇)

1、高品质文档2022国培心得体会(4篇) 通过这次“国培方案”远程项目的培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。 经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立公平、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。 首先，训练学生，从爱动身。公平的爱，理解的爱，

2、敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和关心。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的训练方法，因材施教。师爱要全面、公正。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。

3、我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”! 最终，我还熟悉到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历?是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在观看、操作、推理、验证的过程中有机会经受数学化的学习过程，使

4、学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我熟悉到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的熟悉，更加热衷于训练事业。今后，我会更加努力学习，为训练事业贡献自己的一份力气。 国培老师培训心得体会思品2021国培心得体会(2篇) | 返回名目 百年大计，训练为本。一个立足于世界民族之林的民族，必定是一个具有创新力

5、量的民族，而要创新就必需要有人才，要人才就离不开训练。而担当人才培育根本任务的就是老师，老师的素养直接关系着我国将来建设者的素养和力量。因此，建设一支高素养的老师队伍是势在必行。也正是在这样的前提和环境下，我有幸参与了XX年11月在陕西师范高校举办的“国培方案（XX）。 担当这次培训的讲师都是我省我国知名的专家、教授和学者。他们学问渊博，治学严谨，是新思维，新模式的呈现。他们的开拓性和艺术性，都给了我们强有力的震撼。因此，我在此谈一点自己的感受和反思。 一、人能够唯一选择的是态度 记得有句话说：态度打算一切。当今我们生活、学习、工作都是融入社会之中的，因此，我们诸多方面都会受到或多或少的制约。

6、有好多东西是我们不能选择更不能转变的，但有一点是我们能做到也能选择的，那就是态度。老师就其性质来说，不同的态度就会产生不同结果。常听说老师是良心活，是为学问而教、为力量而教、还是为学生全面进展而教，都会产生完全不同的结果。所以老师的态度，肯定程度上就是打算学生是否能成为人才的一个因素。仔细乐观的态度也是老师价值的详细体现。在担当岗位责任、社会责任、国家责任中只有以乐观的态度才能取得较抱负的效果。因此，作为一名合格的高素养的老师就必需要选择乐观的敬业态度和人生态度。 二、把教学当作事业 培训之前，就我个人来说，是没有这样高层次认知的。其实我们大多数基层老师唯恐都没有这样高的定位。把教学作为工作对

7、待已很不错了，更有一部分是作为谋生手段的。常听到一些老师说是“混生活”，“为养家糊口”等，这样对教学工作必定不会有深层次的思索。假如不转变这种认知，那必将会被时代所淘汰。因此，作为老师就有必要而且必需去反思，转变现有观点，提升自身认知。力争在教学中有所创新，有所突破，必需要将其作为事业来来做。只有这样，我们才能合理的存在，也只有这样我们才有可能成为专家型、讨论型、学者型老师。 三、思索中借鉴 现在全国各地的训练改革、创新之声不断传入我们耳中，诸如杜郎口、昌乐二中、衡水模式、北京十一校等。对待这么多模式，我们毕竟何去何从，这些模式是不是合适我们，这就要求我们去仔细思索。正如阳静老师所说：“杜郎口

8、夸高校生的表现欲望，衡水中学追赶高考名利”，“都是些疯子”。因此，我们不能去照搬哪个模式。只有借鉴汲取，来提升课改，构建高效课堂，才能走出自己的进展之路。我们要得到学生的认可、家长的认可、社会的认可，就必需从自身动身，不断思索、反思和创新。 四、一点反思 两周的培训，转瞬就要结束了，经过培训，我们每一个人都会有所提升，有所收获。但重要的是我们返校后能做什么或怎么做？假如没有详细的策划和措施，我想再过两周，我们仍旧还是以前的我。因此，这就要求我们必需进行自我激励和详细策划。但这往往和文体局或学校的有关规章、规定相冲突。这些规章、规定就是那个框，把我们框在其中，一但越出，就将会受到相应的惩罚。因此

9、，我认为应当给那些局长、校进步行相关培训，是很必要的。因为，只有达成共识才能促进进展。 总之，经过这段时间的研修培训，使我从师德、专业精神、教学艺术、教学理念及对新课标和高效课堂构建都有了不同程度的提升。但好多理念还处在模糊阶段，想起来有，但详细去表达或操作又好象全无头绪。因此，我除自己多读书，多讨论外，更渴望能有这样的机会，和专家学者面对面沟通以求促进提升，和全省的同仁共切磋以求促进进展。 国培科学心得体会2021国培心得体会(3篇) | 返回名目 俗语说得好,“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”正值霜月之时,我有幸参与了国培方案农村学校科学骨干老师培训学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难

10、得的学习机会。这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。虽然只进行了短短的几天时间，但我每天都犹如一个初入学的学校生一样，按时上课学习。可以说，每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的专家，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 听完了王桂平老师的讲座班级管理之后，我的心好像被什么东西扎了一下，也引起了我的思索： 班级管理的好与坏直接影响着班内每一位学生的进展，小到学生的纪律、卫生，大到学生的学习，同学之间的团结与合作，可见班级管理的重要性。可现在农村学校的班会课对于老师来说形同虚设，一般都是有事说事，没事就上了语文、数学，从来没有拿出过一节课或半天

11、的时间规范纪律，搞好同学之间的团结，从而提高教学质量。或许这就是现在学校生自控力量差，班主任老师要寸步不离的紧盯学生，从而使老师们越来越无奈的缘由吧。 王老师的课让我感受到了一个全新的感受，都让人耳目一新。授课老师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进进展”，“让反思成为一种习惯”的教学观念给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。 我熟悉到：一节好课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历。

12、二是：关注科学：抓住科学的本质进行教学，注意思维方法的渗透，让学生在观看、操作、推理、验证的过程中有机会亲历科学探究过程。 这培训学习,使我感到自己身上的压力更大了，但也更坚决了一个信念，就是在今后的教学过程中，我会将所学学问溶化于教学当中，我会以一个课堂组织者的身份和一个学生的亲历伙伴的角色进入课堂，和学生一起学习、共同进步。 的确，生活到处皆科学，信任本次培训，肯定会成为我今后学习和工作的指南针，使我能够不断的充实和完善自己，一起带领学生在科学的殿堂里展翅飞行. 国培科学心得体会（2）： 历时几个月及几个模块的学习培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 此次培训的指导思想是为了进一步提

13、升我们中学校老师的课改理念，转变教学方式，加强老师对新课程的理解，把握新课程的教学要求，提高老师驾驭新教材的力量，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。 培训中给我很多思索，深刻地体会到自己有许多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立公平、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于乐观的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。 一、要培育什么样的学生 新课改的定位更加着眼大众，为的是进一步提高国民素养。明确提出学校英语训练是面对大众的基础训练，应为学生

14、的终身进展奠定基础。所以，新课改着重在以下几个方面培育学生： 1、具有终身学习的愿望和力量，把握适应时代进展需要的基础学问和基本技能，学会收集、推断和处理信息、创新精神与实践力量； 2、具有强健的体魄、坚韧的意志，形成乐观健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的力量、职业意识、创业精神和人生规划力量； 3、正确熟悉自己，敬重他人，学会沟通与合作，具有团队精神. 二、老师的作用 老师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而老师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级训练行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关

15、注，都不能代替老师的实践。 老师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的制造性实践去实现新课程；一是要对自己的以往的和当下的实践满怀信念，要仔细分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。 三、新课改对老师素养的要求 1、老师角色的转变 新课程的实践要求老师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求老师和学生是共同的学习者，这应当说是老师与学生的真正公平阶段，在这个阶段里，要求老师在课堂教学中，老师和学生是公平的学友关系，只有做到这一点，

16、老师和学生才能做到真正的公平地学习和沟通，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生公平是社会进展的必定，也是新课改的要求，新课程强调，老师是学生学习的合、引导者和参加者。 2、教学方法的革新 训练的重要目标是促进学生的进展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。老师在教学中应当强调探究的过程和方法，注意“制造力”的培育，主见变革传统的教学，老师的作用不再是单纯的讲授学问，而是鼓舞、指导学生去探究和发觉，把老师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，老师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培育学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探究。 3、教学

17、手段的革新 以多媒体应用技术为代表的现代训练技术，正在快速地转变着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学老师，应当尽快把握计算机基础学问和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和进展供应丰富多彩的训练环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学进展的时代要求。 4、业务素养的提高 老师必需具有系统的完整的科学专业学问,这是从事科学训练所必备的素养。其次，要了解相关学科学问。现代社会正渐渐进入“信息社会

18、”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间相互渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业学问已很难应付现代教学需要，所以老师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本学问等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及进展。使社会科学学问、训练科学学问、系统科学学问，有机地结合形成比较完整的基本学问。 总之，教学是基础训练的一部分，这就打算了我们的课堂教学必需着眼于为学生将来的进展打下良好的基础，老师需要在新课改过程中不断地学习，不断地探究，不断地积累阅历，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满意新形式下社会的需要，才能培育出符合时代要求的人才，才能更好地

19、完成我们身上肩负使命. 参与“国培”学习心得体会2021国培心得体会(4篇) | 返回名目 在金秋十月，我有幸参与了国培方案农村骨干老师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个一般的学校数学老师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中

20、豁然开朗。 虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省训练学院每天为我们支配了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了8场专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参加式培训，3次互动沟通。分别是来自吉林省训练学院王姣姣的课堂教学行为的反思与优化；副主任宋海英的基于问题解决的老师行动讨论；东北师大附小副校长赵艳辉的把握教学本质，提高教学有效性；松原市训练学院教授王丽杰的课堂教学心理学解析及策略；华东师范高校教授孔企平的讨论数学教学，促进老师进展；东北师大教科院教授孔凡哲的数学课标研制修订的几个问题；松原市扶余县老师进修学校学校部主任王景成的统计图

21、表怎么教；吉林训练学院教研部副主任何凤波的综合与实践领域教学讨论8个专题讲座。以及来自长春是第一试验学校杨宇的练习课的教学设计；东北师大附小省骨干老师王艳玲的举例教学技能；浙江金华站前学校校长俞正强的学校数学老师专业进展中的几个显性阶段；北京市昌平区城关学校校长特级老师柏继明的让反思成为一种习惯；吉林省二试验学校特级老师王成的教学才智的建构5场报告。5节案例教学长方体正方体、负数的熟悉、鸡兔同笼、两位数除以一位数、圆的熟悉。3次参加式培训分别是学校数学教材有效使用策略；学校数学解决问题教学策略；分数的教学等，还有学员4节课堂教学汇报等。 无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师幽默风趣

22、的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进进展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级老师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。 印象特殊深的是柳继明老师的报告让反思成为一种习惯中，提到老师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是全部的孩子都能成为数学家，而是

23、数学家小的时候也不都是天才。而且我们的训练不是要把每一个孩子都培育成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学训练重点是训练，以学问为载体，促进人的进展。 俞正强老师的讲座学校数学老师专业进展的几个显性阶段让我对老师的专业进展有了全新的定位。俞狡猾说：名师不肯定是好老师。是的，好老师肯定是品德高尚，平易近人，讨论型的老师，肯定是业务精湛，情愿为学生多花时间，多花力气的老师。作为一线老师的我，我想自己达到了读懂老师“教学设计”第二阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采纳了启发式教学，但没有给学生独立思索的空间，需要使“教学设计”达到最优境地，还有很长一段路要走。俞老师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，

24、让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。 孔企平老师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的熟悉和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为老师、学生及数学课堂教学都必需进行角色转换，老师是教学活动的组织者，引导者与合，学生在教学活动中真正成为数学学习的仆人，而数学课堂必需成为数学学习和沟通的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应当关注学生的进展，老师必需树立学生的主体地位，具有一切为了学生进展的思想。 王成老师在专题报告教学才智的建构中提到了评价方式的才智。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、敏捷性、角度多元化等评价方式，运用常识

25、、表扬的语言，对学生进行乐观的示意，看到学生的闪光点并一一加以确定，学生可能会因为老师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级老师从微观的角度给我们展现了涉及训练教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和讨论，也让我今后的教学和讨论得到了方法上的指导和方向上的指引。 其实，培训是一个反思进步的过程。十四天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。 综观目前我的教学，最注

26、意的好像就是学生的学习成果，简洁的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是成天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，消失了学生累我更累的局面。 反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学阅历。经常以成人的眼光端详严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。 如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”！ 此外，我还熟悉到：一节好的数学课，新在理念