一年级上册《加减法（二）》知识点归纳

1、.一年级上册?加减法二?知识点归纳捆小棒1120各数的认识【知识点】：1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象：计数器上的数的十位与捆对应，个位与根对应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。2、认识一个新的计数单位十，知道从右边起，第一位是个位，第二位是十位。3、在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写1120各 数。掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。搭积木十几加减几的加减法【知识点】：1、用形象的积木，帮助学生认识不进位加法和不退位减法。即在原有的根底上增加为加法，减少为减法。2、学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或

2、相减。3、在计算中找规律，理解加法中加号两边的数交换位置，相加结果不变。减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。有几瓶牛奶9加几的进位加法【知识点】：1、通过问题的解决，让学生学会9+？的进位加法。2、理解凑十法的简便性。把与9相加的另一加数分解成1和几，使9和1凑成10，再用10加上剩余的数，就是9+？的凑十法。3、直接对进位加法的算式进展计算，以作为稳固练习。有几棵树8加几的进位加法【知识点】：1、引导学生利用已有的9+？的经历探究8+？的计算方法。第一种方法：把 8凑10，分解另一个加数。第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。2、进一步理解凑十法。3、正确纯熟地口算8加几。买铅

3、笔十几减几的退位减法一【知识点】：1、学会十几减九的退位减法。2、让学生探究并学会十几减八的退位减法及相关数学问题。3、体会计算方法的多样性。第一种方法：个位上的数不够减9或8，从十位退一在个位加十再减。第二种方法：将十几分解10和几，用10减9或8，再用结果加上分得的另一个数。第三种方法：逆向思维，做减法想加法， 98加几等于十几，十几减98就等于几。第四种方法：十几减9可以想成用个位数加1。十几减9就用几加1以上几种方法不是要求每一位学生全部掌握，但是要求学生明确退位减法的算理。跳伞表演十几减内的退位减法二【知识点】：1、正确计算十几减7、减6等数的减法。减5、4、3、2等数的减法在教学实

4、际情况中进展穿插安排。2、进一步感知解题策略的多样性。美丽的田园解决问题【知识点】：“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。1、学会用数学知识解决简单的实际问题。2、稳固20以内的进位加法和退位减法。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能