一年级《认识时间》教案

1、.一年级?认识时间?教案一年级?认识时间?教案一、教学目的：1.在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念。2.知道钟面有12大格，60小格，理解时、分的关系，知道1时=60分。正确读写钟面上的任何时刻。3.培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。4.感受时间与生活的亲密联络。二、教学重点、难点1.会读写几时几分。2.知道1时=60分。三、教具、学具准备多媒体课件、实物钟表。四、教学过程1生活质疑，导入新课。师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？生：这是早上我们在站队准备进教室。师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？生：早上7时30分。师：这幅图上我

2、们在干什么？是什么时间呢？生：这是我们上课的时间上午8时。师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？生：能。师指名板演7时30分 7：30 8时 8：00师：整时和半时是我们以前学过的知识，大家看这幅图，你能说出如今钟面上的时刻吗？生：10时45分，同学们正在做眼操。师：你对有关时间的知识理解得真多，老师相信你也一定是一个遵守时间的好孩子。看来除了整时和半时，生活中还有许多时刻也需要我们来认识，这节课我们就进一步认识几时几分。板书：认识时间几时几分2.认识钟面。师：你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗？生：想。师：好。那我们首先要理解钟面上都有什么，请你仔细观察：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，

3、看谁说得最有顺序，有条理。生：时针和分针，12个数，大格，小格生：钟面上一共有多少个大格？动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。板书：12个大格师：每两个大格中间有多少个小格呢？生：5小格师：我们一起来数一数。师：从12到1中间有5个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。集体订正。一共是多少个小格？板书：60个小格师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？对口令的游戏：分针指1，是分分针指2，是分分针指3，是分分针指4，是分分针指5，是分分针指6，是分分针指7

4、，是分分针指8，是分分针指9，是分分针指10，是分分针指11，是分分针指12，是分师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。3. 读写钟面时刻。师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一起来看看xxx同学的作息时间。黑板贴出三个钟面图：早上出门 午休时间 下午大课间完毕的时间学生尝试用两种方法表示，说出自己的方法。7时5分 11时35分 2时20分7：05 11：35 2：20师：注意5分缺乏10分时，要在5前面写0占位。师小结：要读出一个时间，必须根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从1

5、2起走了几个大格，就是几个5分，这时钟面上的时刻就是几时几分。这是下午大课间完毕的时间2：55你知道这是几时几分吗？我们在看时间的时侯，不但要看清楚时针和分针，还要注意时针和分针之间的联络，下面我们就来研究一下时和分的关系。4、 时分关系师：老师拨表，请同学们用自己喜欢的方法快速地记下钟面上的时刻。出示钟面12时，学生自己写时间；分针、时针同时开场转动，当停下来时12时30分，学生自己写时间；再次转动分针和时针，停下来时1时，学生再写时间。出示12时和1时两钟面师：比较一下，时针和分针各是怎样变化的？生：时针从12开场转动，转到了1，走了一大格，是一个小时。分针从12开场转动，又回到了12，转

6、了一圈，是60分。师：时针和分针同时开场转动，同时停下，你们发现什么了吗？生：1时=60分5、拓展练习1师：同学们，你们想理解老师的时间安排吗？那老师就给你们看看我的作息时间表，你能说说老师什么时间要做什么事吗？学生说你能把这些时刻用两种方法表示出来吗？集体订正。这是我每天的时间安排，希望同学们在学过认识时间一课后，也能合理安排好时间，做时间的小主人。师：其实，在我们的教室里就有一句话，它时刻提醒着我们要珍惜时间、好好学习，这句话在哪里，谁找到了，让我们一起来读一读。2拓展延伸：师：请同学们在你的钟表上拨出8时5分，那么假如再过3分钟你会拨吗？你能读出这个时刻吗？生：再继续拨到8：08，学生读

7、时刻。师：同学们，你们知道这是一个重要的时刻吗？生：奥运会开幕式。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中

8、程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。师：对了，就是在2019年的8月8日，晚上8时8分，第29届奥运会就要在北京召开了，让我们一起为中国加油，为北京加油！6、总结：单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇