一年级上册二练习六

1、.一年级上册二练习六教学目的：1、通过练习，帮助学生较好地掌握9加几和十几减9的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、考虑的意识和思维的灵敏性。3、为继续学习8、7加几和相应的减法打好根底。教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。教学难点：理解9加几和相应的减法的计算方法。教学媒体：电脑课件，学具。教学过程：一、提醒课题：上两节课我们学习了9加几和十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。板书课题：练习六二、稳固练习，加深认识1、做练习六第1题。1课件出示左边的图，让学生看图说话，从中提出数学问题。2学生独立计算，完成后同伴交流算法。1引导加深理解凑十法。2课件出示

2、右边的图，让学生按学边的图的方法来自学。3全班交流算法。4引导加深理解想加算减的方法。2、做练习六第2题。游戏钻山洞：两名学生做山洞，手持写有9=的卡片。其余的学生手里分别拿写有19的数字的卡片，在钻过山洞时必须说出正确的答案才能通过。假如说错了就要说对才能钻过。3、做练习六第3题。游戏跳树桩：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。4、做练习六的第4题。游戏夺冠军：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联络，知道可以利用相邻的算式推出得数。三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。四、教学后记：第二课时教学内容：教科书P83

3、的习题。教学目的：1、通过练习，帮助学生较好地掌握9加几和十几减9的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、考虑的意识和思维的灵敏性。3、为继续学习8、7加几和相应的减法打好根底。教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。教学难点：理解9加几和相应的减法的计算方法。教学媒体：电脑课件，学具。教学过程：一、提醒课题：上课我们做了一些练习，这节课我们继续练习加深对知识的理解。二、稳固练习，加深认识1、做练习六第5题。1先让学生说说怎样才能比较出两个数的大小？2学生独立计算，完成后同伴交流算法。3指名板演，订正。2、做练习六第6题。游戏开火车：指名一个小组说出式子的得数。3、做练习六

4、第7题。1出示图，让学生说图意。2答复以下问题：哪只猫钓的鱼最多？哪只猫钓的鱼最少？3问：你还能看图提出哪些问题呢？4小组合作学习，交流想法。三、总结评价，点拨学法。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方