课程描述（汽车底盘控制系统故障诊断与维修）

1、汽车底盘控制系统故障诊断与维修课程描述课程负责人：陶振华学习情境：ABS系统故障检测与维修 学时：28学习目标：· 能够正确使用诊断工具对ABS系统进行诊断；· 能够正确查阅维修手册等相关资料对ABS系统电路进行检查；· 能够准确检查、判断ABS系统传感器的好坏；· 能够正确的对ABS系统进行常规保养；· 能够根据检测结果正确制定ABS系统检查故障检查流程，排除ABS电控系统故障。学习内容教学方法和建议1. ABS系统的原理及组成；2. ABS系统的检查及维护；3. ABS系统元件更换及控制单元编码；4. ABS系统故障的分析及检查。通过任务教

2、学法实施教学：通过情景导入的方式，利用ABS系统的故障案例，对ABS系统故障进行分析，列出解决此故障所需的相关专业能力，再根据这些专业能力划分不同的学习任务。通过对每个任务的实施过程使学生逐步达到对ABS系统进行故障分析和诊断排除的能力。每个任务严格按照“咨询决策计划实施检查评估” 六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。按照项目要求对课堂进行布置和准备，并对学生进行分组。过程中要以讲授、操作、记录三者结合的方式进行，其中讲授占30%，操作和记录占70%。教学过程中体现以学生为主题，教师进行必要的讲解，并进行引导、监督、评估。任务设计任务名称课时任务1 认识ABS系统，了解

3、ABS工作过程4任务2 ABS系统的检查与维护8任务3 ABS系统元件拆装更换及控制单元编码12任务4 ABS系统故障分析及检查4工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力工具设备实训车辆、实训模型、汽车诊断仪、常用工具、部分专用工具、ABS系统备件、多媒体教学设施。安全操作知识；汽车零部件认识基础；汽车保养基础；发动机及底盘机械故障判断基础；专用工具使用基础；汽车诊断仪使用基础。要求教师能够对ABS系统的组成及理论知识进行详细的讲解；能够对ABS系统进行检查和维护；熟练ABS系统元件的更换步骤及匹配设定方法；能够全面对ABS系统的常见故障进行分析、诊断和故障排除；能够根据任务教学法设计教学情境，

4、并实施教学；能够按照理实接合的方式对学生进行引导，使学生感受到真实工作场景；能够正确、及时处理学生误操作产生的相关问题。媒体资料教学课件、项目单；维修资料；视频教学资料；网络教学资源学习情境：ESP系统故障检测与维修 学时：12学习目标：· 能够正确使用诊断工具对ESP系统进行诊断。· 能够正确查阅维修手册等相关资料对ESP系统电路进行检查。· 能够准确完成对ESP系统各个传感器的设定。学习内容教学方法和建议1. ESP系统的原理及组成；2. ESP系统零部件的更换及设定。通过任务教学法实施教学：通过情景导入的方式，利用ESP系统的故障案例，对ESP系统故障进行分

5、析，列出解决此故障所需的相关专业能力，再根据这些专业能力划分不同的学习任务。通过对每个任务的实施过程使学生逐步达到对ESP系统进行检查、零部件更换和设定的能力。每个任务严格按照“咨询决策计划实施检查评估” 六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。按照项目要求对课堂进行布置和准备，并对学生进行分组。过程中要以讲授、操作、记录三者结合的方式进行，其中讲授占30%，操作和记录占70%。教学过程中体现以学生为主题，教师进行必要的讲解，并进行引导、监督、评估。任务设计任务名称课时任务1 认识ESP的组成部分，描述ESP的控制原理4任务2 ESP系统的检查及设定8工具与媒体学生已有基础

6、教师所需执教能力工具设备实训车辆、实训模型、汽车诊断仪、常用工具、部分专用工具、ESP系统备件、多媒体教学设施。安全操作知识；汽车零部件认识基础；汽车保养基础；发动机及底盘机械故障判断基础；专用工具使用基础；汽车诊断仪使用基础。要求教师能够对ESP系统的组成及理论知识进行详细的讲解；熟练ESP系统检查、元件的更换步骤及匹配设定方法；能够根据任务教学法设计教学情境，并实施教学；能够按照理实接合的方式对学生进行引导，使学生感受到真实工作场景；能够正确、及时处理学生误操作产生的相关问题。媒体资料教学课件、项目单；维修资料；视频教学资料；网络教学资源。学习情境：电子控制助力转向系统故障诊断与维修 学时

7、：12学习目标：· 能够根据电子控制助力转向系统的工作原理对故障进行诊断；· 能够利用工具对电子控制助力转向系统的故障进行排除。学习内容教学方法和建议1. 电子助力转向系统认识；2. 电动液力转向系统工作原理及组成；3. 电动液力转向系统故障诊断与维修；4. 电动式电控动力转向系统工作原理及组成；5. 电动式电控动力转向的故障诊断与维修。通过任务教学法实施教学：通过情景导入的方式，利用polo轿车助力转向系统的故障案例，对电子助力转向系统所出现的故障进行分析，列出解决此故障所需的相关专业能力，再根据这些专业能力划分不同的学习任务。通过对每个任务的实施过程锻炼学生，使其达到对

8、转向助力系统进行诊断与维修的能力。每个任务严格按照“咨询决策计划实施检查评估” 六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。按照项目要求对课堂进行布置和准备，并对学生进行分组。过程中要以讲授、操作、记录三者结合的方式进行，其中讲授占30%，操作和记录占70%。教学过程中体现以学生为主题，教师进行必要的讲解，并进行引导、监督、评估。任务设计任务名称课时任务1 电子控制助力转向系统认识实训4任务2 电动液压助力转向系统的故障诊断与维修4任务3 电动式电控动力转向系统的诊断与维修4工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力工具设备实训车辆、实训模型、汽车诊断仪、常用工具、部分专用工具、电

9、子转向助力系统备件、多媒体教学设施。安全操作知识；汽车零部件认识基础；汽车保养基础；发动机及底盘机械故障判断基础；专用工具使用基础；汽车诊断仪使用基础。要求教师能够对电子转向助力系统的组成及理论知识进行详细的讲解；熟悉电子转向助力系统每个零部件的检查及检测方法；熟练对电动液压助力转向及电动式电控动力转向系统进行诊断与维修；能够根据任务教学法设计教学情境，并实施教学；能够按照理实接合的方式对学生进行引导，使学生感受到真实工作场景；能够正确、及时处理学生误操作产生的相关问题。媒体资料教学课件、项目单；维修资料；视频教学资料；网络教学资源。学习情境名称：电控悬架系统故障诊断与维修 学时：8学习目标：

10、· 能够准确找出电控悬架系统零部件在实车上的位置；· 能过正确对宝马745Li空气悬架系统中每个元件进行检测；· 能够熟练运用各种工具和检测方法查找出宝马745Li空气悬架系统故障原因；· 能够准确的对宝马745Li空气悬架系统的故障进行分析并排除。学习内容教学方法和建议1. 电控悬架系统分类、组成及工作原理；2. 宝马745Li空气悬架系统各个电子元件、气压元件名称及位置；3. 宝马745Li空气悬架系统主要元件结构；4. 实车故障诊断维修方法。通过项目教学法实施教学：通过情景导入的方式，利用宝马745Li空气悬架系统的故障案例，对电控悬架系统所出现的

11、故障进行分析，并列出排除此故障所应具备的专业能力，再根据这些专业能力划分不同的学习项目。通过对每个项目的实施过程锻炼学生，使其达到对电控悬架系统进行诊断与维修的能力。对于电控悬架系统理论知识部分，教师与项目单进行配合讲解，使学生在学习过程中边学习边认识填写，通过对项目单的填写加深对理论知识理解和系统结构的认识；系统故障检修部分与项目单结合采用先“咨询”后“检查维修”的方式进行授课。按照项目要求对课堂进行布置和准备，并对学生进行分组。过程中要以讲授、操作、记录三者结合的方式进行，其中讲授占30%，操作和记录占70%。教学过程中体现以学生为主题，教师进行必要的讲解，并进行引导、监督、评估。任务设计任务名称课时认识电控悬架系统8工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力工具设备实训车辆、实训模型、汽车诊断仪、常用工具、部分专用工具、电子转向助力系统备件、多媒体教学设施。安全操作知识；汽车零部件认识基础；汽车保养基础；发动机及底盘机械故障判断基础；专用工具使