江苏建康职业学院

1、江苏建康职业学院运动治疗技术实训大纲二一二年 八月 修订课程代码学时100适用专业康复治疗技术专业学分5课程类型专业核心课程执笔者赵露教研室康复教研室课程组一、课程性质运动治疗技术是康复治疗技术专业的核心课程，属于专业课程体系的专业技能模块中的专业核心课程。内容主要包括运动疗法概论、肌力训练、关节活动度训练、耐力训练、转移训练、平衡功能训练、协调功能训练、牵引治疗、神经生理学疗法、步态训练等，具有很强的实践性，对学生职业能力的培养和职业素质的养成其主要支撑或明显促进作用。本课程从运动治疗的角度讨论患者现存或潜在的功能障碍的基本理论、基本技能和临床思维方法的课程，其目的是通过该课程的学习和训练，

2、使学生建立科学的临床康复治疗思维方法，具备规范的运动治疗技术。二、课程设计整体思路（一）课程设计理念按照高等职业教育人才培养的目标、定位与特点及卫生高等职业教育“工学结合”、医学教学与临床紧密结合的培养模式根据康复治疗技术专业职业教育的课程教学基本要求和康复岗位群的要求，以职业能力培养为核心，归纳出基于岗位工作任务和职业能力的教学模块并采用以“教、学、做”一体化和工学结合教学模式，坚持从康复治疗岗位的实际需要出发，由临床一线康复专家和专业教师共同构建康复治疗技术专业课程体系，进行基于运动治疗工作岗位与工作过程的课程开发与设计，实现职业性、实践性、开放性的课程设计理念，以突出职业能力、动手能力、

3、综合素质的培养。（见图1） 康复治疗岗位 运动治疗 理疗 言语治疗 作业治疗岗位群熟练操作各项常规及神经生理、心肺功能运动治疗技术工作任务能够根据患者运动障碍的特点选择合适的运动治疗方法，并熟练进行操作。职业能力模块一常规运动治疗技术模块二神经生理技术模块三心肺功能训练技术模块 教学做一体化、工学结合 图1：教学设计理念（二）课程设计思路1、以岗位工作任务为依据选取教学内容首先考虑实际岗位的要求，教学内容的安排以“职业活动的工作过程”为依据，根据实际的工作任务，将教材中的教学内容进行整合，确定本课程主要的知识模块，突出“应用性、实践性、职业性”，使学生获得知识、技能，能真正满足康复治疗职业岗位

4、发展的要求。按照实际的岗位要求，对教材设计的章节内容进行划分。核心模块部分的章节作为教材上课的重点，对核心内容是必须讲清楚，配以相应的实训，实践强化能力。2、根据岗位要求和教材（课程）内容列出若干项目根据实际岗位要求及康复治疗士（师）资格考试要求，制定了相关的实训项目，体现了高职教育培养的要求，并体现了理论与实践相结合的特点。实训过程通过项目要求及任务驱动，达到培养学生实际的工作能力要求。本课程校内实训48学时，校外见习8学时，顶岗实习480学时。 校 内 实 训 48学时 （不包含课余实训学时）应用具有高职特色的运动治疗技术实训指导教材、病例讨论以及临床综合实训等形式实行教、学、做一体化的教

5、学模式，实训过程按照临床工作过程进行，做到校内实训职场化。时间：第三学期地点：运动治疗实训室校外 见 习 8学时临床教师带教。使学校培养和临床工作有机结合，理论与实践相结合，培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力及服务意识。时间：第三学期地点：中大医院临 床 顶 岗 实 习 480学时临床教师专人带教，学生顶岗实习，要求进行职业岗位技能一体化训练，学生能达到治疗师基本素质和能力要求。 时间；第五、六学期地点；临床教学医院 （三）实训目标通过康复专业实践教学培养学生人文关怀精神和沟通技巧，掌握规范、熟练的运动治疗技术以及在临床工作中解决实际问题的能力，达到培养知识技能型康复专业人才的目标。

6、实践教学目标涵盖职业基本素质、职业基本技能和职业综合技能，详见图2。通过讲授、校内实训、校外见习和顶岗实训等方式，对学生进行专科技能素质的培养。巩固并加深对运动治疗技术基本理论知识的理解，使学生掌握各种运动治疗技术的基本知识和基本技能，培养学生临床思维能力，根据患者病情能够正确选择合适的运动治疗方法并正确实施。具体训练目标如下：1.指导患者增强肌肉力量和耐力的能力2.指导患者增加关节活动范围的能力3.指导患者进行平衡训练的能力4.指导患者进行协调训练的能力5.指导患者进行体位转移训练的能力6.指导患者进行步行训练（包括徒手、利用假肢、矫形器、辅助器具等）的能力7.指导患者进行有氧运动的能力8.

7、指导患者进行肺功能训练的能力9.运用Bobath、Brunnstrom、Rood等疗法对患者进行康复训练的能力实践教学目标体系职业综合技能职业基本技能职业基本素质能根据功能障碍选择合适的运动治疗技术、正确熟练的进行各项运动治疗技术的操作、熟练掌握治疗过程中的注意事项、危急情况的处理。能熟练操作想运动治疗技术人文关怀人际沟通敬岗爱业 图2：实践教学目标体系三、实训内容设计与学时分配序号项目任务实训技能要求（职业能力）教学活动设计实训学时1被动活动技术任务1：能够熟练操作被动活动技术；任务2： 点评、归纳总结。一、掌握被动活动技术的基本原理、适应症及禁忌症；二、掌握被动活动技术的操作要点及注意事项

8、；三、熟练完成被动活动技术的操作方法；四、CPM的临床应用1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分1、 书写实训报告。22牵伸技术任务1：能够熟练操作牵伸技术。任务2： 点评、归纳总结。一、熟悉牵伸技术的基本原理、作用、适应症及禁忌症；二、掌握牵伸技术的操作要点及注意事项；三、熟练完成牵伸技术的操作方法。1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用：实训报告和课后作业23关节松动技术

9、任务1：能够熟练操作关节松动技术。任务2： 点评、归纳总结。一、掌握关节松动技术的基本原理、适应症及禁忌症；二、掌握关节松动技术的操作要点及注意事项；三、熟练完成关节松动技术的操作方法。1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用：书写实训报告和课后作业24肌力训练技术任务1：能够熟练操作肌力训练技术。任务2： 点评、归纳总结。一、掌握肌力训练的原理、适应症及禁忌症；二、掌握肌力分级标准；三、掌握肌力训练基本方法及注意事项；四、掌握肌力训练技术的操作要点及注意事项；五、熟练完成肌力训

10、练技术的操作方法；1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用：书写实训报告和课后作业45肌耐力训练技术任务1：:能够熟练操作肌耐力训练技术。任务2： 点评、归纳总结。一、掌握肌耐力训练的基本原理、适应症及禁忌症；二、掌握肌耐力训练技术的操作要点及注意事项；三、熟练完成肌耐力训练技术的操作方法；1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用：书写实训报告和课后作业26转移训练技术任

11、务1：能够熟练操作肌耐力训练技术。任务2： 点评、归纳总结。一、熟悉转移的设备。二、掌握转移训练技术的适应症及禁忌症三、掌握转移训练技术的操作要点及注意事项；四、熟练完成转移训练技术的操作方法。1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用：书写实训报告和课后作业27平衡功能训练技术任务1：能够熟练操作平衡功能训练技术。任务2： 点评、归纳总结。一、掌握平衡功能训练技术的原理、适应症及禁忌症；二、掌握平衡功能训练技术的操作要点及注意事项；三、熟练完成平衡功能训练技术的操作方法。1、教师

12、示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用：书写实训报告和课后作业28协调功能训练技术任务1：能够熟练操作协调功能训练技术。任务2： 点评、归纳总结。一、掌握协调功能训练技术的原理、适应症及禁忌症；二、掌握协调功能训练技术的操作要点及注意事项；三、熟练完成协调功能训练技术的操作方法。1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用：书写实训报告和课后作业29牵引技术任务1：能够熟练操

13、作牵引技术。任务2： 点评、归纳总结。一、了解牵引技术的原理。 二、掌握颈椎、腰椎牵引的作用、适应症、参数设置。三、掌握颈椎及腰椎牵引技术的操作要点及注意事项；四、熟练完成颈椎及腰椎牵引技术的操作方法。1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用：书写实训报告和课后作业210步行功能训练技术任务1：能够熟练操作步行功能训练技术。任务2： 点评、归纳总结。一、掌握步行功能训练技术的原理、适应症及禁忌症；二、掌握步行功能训练技术的操作要点及注意事项；三、掌握常用步行辅助器具的使用方法；四

14、、熟练完成步行功能训练技术的操作方法。1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用：书写实训报告和课后作业211Bobath技术任务1：能够熟练操作Bobath技术。任务2： 点评、归纳总结。一、了解Bobath技术起源。二、掌握Bobath技术的原理；三、掌握Bobath技术的操作要点及注意事项；四、熟练完成Bobath技术的操作方法。1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归

15、档或应用：书写实训报告和课后作业612Brunnstrom技术任务1：能够熟练操作Brunnstrom技术。任务2： 点评、归纳总结。一、了解Brunnstrom技术起源。二、掌握Brunnstrom技术的原理；三、掌握Brunnstrom技术的操作要点及注意事项；四、熟练完成Brunnstrom技术的操作方法。1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用：书写实训报告和课后作业213PNF技术任务1：能够熟练操作PNF技术。任务2： 点评、归纳总结。一、了解PNF技术起源。二、掌握

16、PNF技术的原理；三、掌握PNF技术的操作要点及注意事项；四、熟练完成PNF技术的操作方法。1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用：书写实训报告和课后作业414 Rood技术任务1：能够熟练操作Rood技术。任务2： 点评、归纳总结。一、了解Rood技术起源。二、掌握Rood技术的原理；三、掌握Rood技术的操作要点及注意事项；四、熟练完成Rood技术的操作方法。1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、

17、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用：书写实训报告和课后作业215运动再学习技术任务1：能够熟练操作运动再学习技术。任务2： 点评、归纳总结。一、了解运动再学习技术的起源。二、掌握运动再学习技术的原理；三、掌握运动再学习技术的操作要点及注意事项；四、熟练完成运动再学习技术的操作方法。1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用：书写实训报告和课后作业216引导式教育任务1：能够熟练操作引导式教育。任务2： 点评、归纳总结。一、了解引导式教育起源。二、掌握引导式教育的原理；三、掌握

18、引导式教育的操作要点及注意事项；四、熟练完成引导式教育的操作方法。1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用：书写实训报告和课后作业23.1有氧训练技术任务1：能够熟练操作有氧训练技术。任务2： 点评、归纳总结。一、掌握协调功能训练技术的原理；二、掌握协调功能训练技术的操作要点及注意事项；三、熟练完成协调功能训练技术的操作方法。1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用

19、：书写实训报告和课后作业23.2呼吸训练技术任务1：能够熟练操作呼吸训练技术。任务2： 点评、归纳总结。一、了解呼吸训练的原理、适应症及禁忌症；二、掌握呼吸训练技术的操作要点及注意事项；三、熟练完成呼吸训练技术的操作方法。1、教师示范操作2、给出病例，学生通过角色扮演分组操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用：书写实训报告和课后作业211综合实训任务：常见疾病的运动治疗技术操作1、 了解患者病情、根据病情选择合适的治疗方法；2、 做好沟通、解释工作，取得患者的配合；3、 正确操作各种运动治疗设备；4、 运动后注意事项。1、 给

20、出病例，让学生在众多的理疗技术中选择合适的一种治疗技术2、 学生通过角色扮演相互操作3、检查评估：学生组间点评教师点评，总结教师根据学生操作情况、沟通情况和小组点评情况打分4、归档或应用：书写实训报告和课后作业4运动治疗技术的医院见习8总学时56五、教学资源1.教师任教要求（1）忠诚党的教育事业，治学严谨，为人师表，有改革创新精神，具有一定的教学组织管理能力，热爱康复专业，对本专业有着极强的钻研精神。具有团队协作精神，能团结协作，和谐共事，努力建设成为优秀教学团队。（2）从事康复治疗技术类课程教学的专任教师，应具备本科及以上学历、高校教师资格，并取得相应专业技术职称或职业资格证书，成为双师型教

21、师。（3）对本专业人才培养目标、规格、课程体系有清晰地认识，能够承担2门以上专业基础或专业课程理论与实践教学，且教学效果较好，学生评价较高，并完成年度教学工作任务，年度考核为“合格”。（4）每3年应有6个月（可累计）以上的临床或专业实践时间，并具有熟练应用计算机的能力，能熟练运用现代化教学手段。2教材选用 运动疗法技术学， 纪树荣主编，华夏出版社出版，第1版，2005年。3主要学习资料及网站资源 临床运动疗法学 ，励建安主编，华夏出版社 出版，第1版，2005年。中国康复医学，卓大宏主编，华夏出版社出版，第2版，2003年。循序渐进，原著Patricia M.Davies，主译刘钦刚，华夏出版

22、社 出版,第 2 版，2007年丁香园：中国康复医学会论坛：爱爱医：4.课程网站：待建5.实训教学条件（1）本课程所需的校内实训条件序号实训室名称主要教学设备配备标准完成的实训项目备注1运动疗法实验室PT床、肋木、肩梯，悬吊装置关节活动度的训练2运动疗法实验室沙袋、哑铃、股四头肌训练椅、墙壁拉力器肌力训练3运动疗法实验室功率车有氧训练4运动疗法实验室PT床、直立床、轮椅转移训练5运动疗法实验室平衡板平衡协调训练6运动疗法实验室PT床神经生理学疗法7运动疗法实验室颈椎牵引治疗仪、腰椎牵引治疗仪牵引疗法8运动疗法实验室平衡杠、训练阶梯步行训练（2）本课程对应的校外实训条件序号校外实训基地名称完成的实训项目备注1南京江北人民医院关节活动度的训练肌力训练转移训练平衡及协调训练步行训练Bobath技术Brunnstrom技术PNF技术Rood技术有氧训练技术呼吸训练技术2南京明基医院1徐州市中心医院2连云港市中医院3无锡市康复医院4昆山市康复医院镇医院5淮安市妇幼保健院6东南大学附属中大医院7徐州市第四人民医院8淮安市第二人民医院9常熟市第二人民医院10苏州医学院附属第一医院11南京同仁医院12瑞海博康复医院13江苏省省级机关医院14无锡梓旺康复医院新开设15高淳县中