2022年《有效研修》学习心得范文

1、高品质文档2022年有效研修学习心得范文 经过对有效研修的学习，使我学到了很多新的学问。明确了有效研修的概念，知道了有效研修的内容，有效研修的途径和方法。为今后更好的教学奠定了学问基础。 一、对有效研修概念的熟悉 学习得知“有效”强调对研修效益和质量的追求。它要求研修活动的组织者和参加者树立成本意识、效益意识，不断追求更低的投入成本。谋取更高的质量效益。“研修” 主要是指校本研修，重视“活动”和“现场”研修在活动中实现，在现场中绽开，因为学校在研修活动中的独特位置和作用。有效研修主要争论如何提高校本研修的有效性，通过有效研修，提高学校和老师进展效益。也就是参加者以较少的时间、精力、物力投入，获

2、得尽可能高的老师专业进展效益和训练教学问题的解决效果。这是我对概念的熟悉。 二、有效研修的内容的理解 研修活动的主要内容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新课程、新技术。“一德”指的是师德训练。 （一）加强师德修养 作为老师首先需要树立正确的荣辱观，并努力实践，奠定做人处事的基础，然后才可能形象生动地训练学生，使学生从小事和身边的事做起，成为社会主义合格的建设者和接班人。1、师德重在自我修养。一个师德高尚的老师，必定是一个自觉进行师德修养的老师。2、道德修养的方法：包括“学、思、行”。学是学习道德学问，熟悉道德规范和要求。思是在学习和认同道德规范的基础上，变外在的规范为内在要求，并反省、思

3、索自己的道德言行，严格要求自己，自觉剖析自己。行是指实践道德规范。一个人不仅要通过学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，指导自己的行动。把所学所思应用到实际行动中去。 （二）树立训练新理念 训练理念是训练思想的最高境界，训练理念是老师的一种高层次的社会性需要。它有三个表现特点：一是对某种观念信服和敬重，并以之作为人生行动的行为准则；二是带有心情情感颜色，按理念去行动会产生确定而乐观的情感，否则就会产生否定而消极的情感；三是带有“习惯”性，人会自然地根据自己的理念去行动。有训练理念，意味我们有抱负、有信仰、有追求。确立训练理念的过程，就是老师确立训练思想、训练追求的过程。在全面实施素养训练的今

4、日，在详细实践方面，素养训练有三个意义：第一面对全体学生，第二德、智、 nextpage体全面进展，第三让学生主动进展。 （三）推动新课程改革 新课程改革涉及老师训练教学生活等方面，新课程改革实践不断向我们提出研修的新问题，如在教学过程中如何使学生主动投入学习，形成主动学习的心态和力量？及如何处理好课前预设和课堂创生的关系等。 （四）提高训练技术运用力量 信息技术的进展与普及，不仅转变人们的工作和生活方式，也转变教与学的方式，在进入信息时代要加强老师的信息素养，让老师逐步把握并不断提高运用信息技术与学科教学进行有效整合的力量。 三、有效研修的途径和方法 校本研修的三个主题词是“实践反思”、“同

5、伴互助”、“专业引领”，它既揭示了校本研修的主要实现方式，同时又揭示了在老师专业进展的主要力气，包括老师自己、工作中的同伴、赐予专业引领的专家。“实践反思”是老师与自我的对话，“同伴互助”是老师与同行的对话，“专业引领”是实践与理论的对话。 我通过对有效研修的学习，学到了新的学问。在今后的教学过程中，要把有效研修的学问应用到教学过程中，提高训练教学的力量，更好的为教学，使我学到了很多新的学问。明确了有效研修的概念，知道了有效研修的内容，有效研修的途径和方法。为今后更好的教学奠定了学问基础。 一、对有效研修概念的熟悉 学习得知“有效”强调对研修效益和质量的追求。它要求研修活动的组织者和参加者树立

6、成本意识、效益意识，不断追求更低的投入成本。谋取更高的质量效益。“研修” 主要是指校本研修，重视“活动”和“现场”研修在活动中实现，在现场中绽开，因为学校在研修活动中的独特位置和作用。有效研修主要争论如何提高校本研修的有效性，通过有效研修，提高学校和老师进展效益。也就是参加者以较少的时间、精力、物力投入，获得尽可能高的老师专业进展效益和训练教学问题的解决效果。这是我对概念的熟悉。 二、有效研修的内容的理解 研修活动的主要内容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新课程、新技术。“一德”指的是师德训练。 （一）加强师德修养 nextpage 作为老师首先需要树立正确的荣辱观，并努力实践，奠定做人

7、处事的基础，然后才可能形象生动地训练学生，使学生从小事和身边的事做起，成为社会主义合格的建设者和接班人。1、师德重在自我修养。一个师德高尚的老师，必定是一个自觉进行师德修养的老师。2、道德修养的方法：包括“学、思、行”。学是学习道德学问，熟悉道德规范和要求。思是在学习和认同道德规范的基础上，变外在的规范为内在要求，并反省、思索自己的道德言行，严格要求自己，自觉剖析自己。行是指实践道德规范。一个人不仅要通过学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，指导自己的行动。把所学所思应用到实际行动中去。 （二）树立训练新理念 训练理念是训练思想的最高境界，训练理念是老师的一种高层次的社会性需要。它有三个表现

8、特点：一是对某种观念信服和敬重，并以之作为人生行动的行为准则；二是带有心情情感颜色，按理念去行动会产生确定而乐观的情感，否则就会产生否定而消极的情感；三是带有“习惯”性，人会自然地根据自己的理念去行动。有训练理念，意味我们有抱负、有信仰、有追求。确立训练理念的过程，就是老师确立训练思想、训练追求的过程。在全面实施素养训练的今日，在详细实践方面，素养训练有三个意义：第一面对全体学生，第二德、智、体全面进展，第三让学生主动进展。 （三）推动新课程改革 新课程改革涉及老师训练教学生活等方面，新课程改革实践不断向我们提出研修的新问题，如在教学过程中如何使学生主动投入学习，形成主动学习的心态和力量？及如何处理好课前预设和课堂创生的关系等。 （四）提高训练技术运用力量 信息技术的进展与普及，不仅转变人们的工作和生活方式，也转变教与学的方式，在进入信息时代要加强老师的信息素养，让老师逐步把握并不断提高运用信息技术与学科教学进行有效整合的力量。 三、有效研修的途径和方法的把握 校本研修的三个主题词是“实践反思”、“同伴互助”、“专业引领”，它既揭示了校本研修的主要实现方式，同时又揭示了在老师专业进展的主要力气，包括老师自己、工作