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文档简介

1、TPR= Total Physical Response (全身反全身反应法）应法） TPR“ TPR“全身反应法全身反应法”是上世纪是上世纪6060年代由美年代由美国心理学教授国心理学教授James AsherJames Asher提出的。提出的。 即全身肢体反应教学法教师通过自身的语言将教学中的单词、句型及儿歌、游戏等表达出来，使学生不通过母语翻译便能够理解教师的语言。从而完全实施了母语教学法。成功的外语习得和儿童习得母语的过程有一成功的外语习得和儿童习得母语的过程有一个相似的地方。他们最初都通过动作对父母个相似的地方。他们最初都通过动作对父母的指令表示反应，能说话之前已经听懂大人的指令表

2、示反应，能说话之前已经听懂大人的指令，所以语言学习存在一个只听不说的的指令，所以语言学习存在一个只听不说的沉默期，久了以后就很容易学会新的语言。沉默期，久了以后就很容易学会新的语言。 “TPR”教学法就是根据初学者（小孩子）爱动、注意教学法就是根据初学者（小孩子）爱动、注意力难以持久等心理特征，让孩子通过跑、跳、做游戏学力难以持久等心理特征，让孩子通过跑、跳、做游戏学英语，调动孩子的多种感官，而不是规规矩矩地坐在凳英语，调动孩子的多种感官，而不是规规矩矩地坐在凳子上听讲。这样，课堂气氛活跃，孩子学习情绪主动，子上听讲。这样，课堂气氛活跃，孩子学习情绪主动，注意力持久。注意力持久。 它的精髓是以

3、口头发号施令给予指示，并以肢体语言为它的精髓是以口头发号施令给予指示，并以肢体语言为动作示范，帮助学生理解指令的意义并且在学生理解的动作示范，帮助学生理解指令的意义并且在学生理解的基础上以肢体动作作出正确的回应，达到此时无声胜有基础上以肢体动作作出正确的回应，达到此时无声胜有声的绝佳效果。声的绝佳效果。TPR教学法的特点教师说出所教内容，并用动作将其表现出来。学生只是听和看。 （Teacher speak and act, students just listen and watch .）教师重复说出所教内容，带领学生一起做动作。 （Teacher speaks, students act together with the teacher.）教师和学生一起重复说出所教内容并一起做动作。 （Teacher and the students speak and act together.）教师说出所教内容，学生自己做动作将其表达出来。目的是检测。 （Teacher speak without acting, students act.）教师做动作，学生说出表达内容。 （Teacher act without speaking, students speak.）教师混合以前学过的内容做动作，检验学生掌握情况。 （Check）

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