2022年中学数学常规课心得体会3篇

1、高品质文档2022年中学数学常规课心得体会3篇 中学数学建模教学的主要目标是培育学生运用数学的意识、切实提高学生运用数学学问解决实际问题的力量,即建模力量。下面是为大家预备的中学数学常规课心得体会，盼望大家喜爱! 中学数学常规课心得体会范文1 秋季学期我校举办了“数学公开课”教研活动，我校老师乐观参与了听课评课活动。在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。在教研活动中，老师们就所听的课，乐观地进行了评价，并对比自己的课堂教学找出了存在的问题。 本次听课我们共听了7节课，分别是七班级列代数式，八班级三角形，九班级三角函数 正弦、一元二次方程根的判别式。这几节课整堂课的教学形式就是一

2、堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，自然、得体、和谐。 一、课题引入简洁快捷。有的以小嬉戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。 二、在课堂教学中体现生本训练，老师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。陈老师的三角形这节课在学生引导、质疑、反思等方面让听课老师深深体会到陈老师的课堂深意。 三、多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件，而且对课堂教学起到了重要作用，不是为用而用，而是真正让多媒体

3、为课堂服务，直观形象的呈现了学问。 四、老师评价要准时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都留意了准时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓舞不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的乐观影响。 五、注意“板书”的设计与书写。田老师直角三角形这节课干净规范的板书给我们留下深刻的印象。 倾听着老师们一堂堂细心预备的课，使我们深刻地领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。联想自己的数学课堂教学，我们想了许多： 1、细心备

4、好课 对于备课，我们感觉到了它的重要性，讲课老师之所以课堂上运用自如，就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念，把握了教学内容的要旨，而我平常备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。 2、 角色换位 平日的数学课堂上，我们很少做到真正的和学生进行换位思索，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从讲课老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。 3、讲究教学效果 一节好课，学生既要学到数学学问，还要把握学习方法。有时我在课堂上，生怕时间不允许，造成了包办的状况，致使课堂效果不好，今后我们应努力讨论的教学方法，熟识了解学生，做到课堂教学向自然高效迈进。 中学数学常规课心得体会范文2 本学期

5、，我们在校领导的带领下，仔细学习了教学常规，病把这些贯彻到了训练教学中。通过对中学校教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变训练思想，更新训练观念，深化讨论新课标，乐观贯彻新课程理念。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。 教学新常规从五大方面提出了明确的要求。一是备课：备课中分为集体备课和个人备课。集体备课对学校教学常规管理提出了明确的要求;个人备课对个人教学前趋、学生学情、教学过程、教学效果等有明确的要求。二是上课：上课有两大方面的要求。首先是对老师课堂的整个过程的要求，要做好课前预备、强化课堂秩序管理;其次是授课的要

6、求和听课的要求。三是作业布置与批改。四是课外辅导方面的要求。五是考试与评价方面的要求。总之，这五个方面的要求就是集中为：对学校教学常规管理提出了明确的要求、对老师教学常规提出了符合新课标理念的要求、对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都非常详尽。 新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的熟悉，新的方向，不仅告知我作为老师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深化地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价、反思等需要老师科学的设计，才能使训练教学达到最优化。所以我觉得学习真是准时啊，深刻体会

7、到常规不仅是一种制度，更是转变老师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是非常必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的训练教学效果。 作为老师我们应当充分学习教学常规，对比自己的工作找出不足，严格根据备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身进展。 总之，学习教学新常规之后，给我更多的是思索，只有不断思索才能使自己获得更大的进步。我不仅感受到了整个训练教学的新的进展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟训练改革的步伐，

8、做一个称职的人民老师。在教学中多用时间来思索。在今后的工作中要擅长学习，学习再学习，为训练事业科学进展作出新的更大贡献。 中学数学常规课心得体会范文3 一、激发学生学习的乐观性与主动性，鼓舞学生自主探究创新 学问的获得不是通过老师传授而得到的，而是学生利用原有的学习资源，主动地采纳适合自身的学习方法，通过学生自主探究创新获得的。这要求老师在课堂教学中，要依据教学内容创设情境，激发学生的学习热忱，挖掘学生的潜能，鼓舞学生大胆创新与实践。要让学生在自主探究和合作沟通过程中获得基本数学学问和技能，使他们觉得每项学问都是他们实践制造出来的，而不是老师强加给他们的。 例如：我们在学习分式方程时，我问：我

9、们如何利用已有的学问来解决求分式方程的解的问题?学生经过争论不难得出：(1)想方法把分式方程变为整式方程(2)详细转化方法采纳去分母的方法。(3)解整式方程。然后让学生分组争论为什么分式方程会增根，这样既活跃了学生的思维，又熬炼了他们的创新力量。 二、建立以学生的学为主体，以老师的教为主导的教学观念 数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。在教学过程中，老师要转变思想，更新训练观念，把学习的主动权交给学生，鼓舞学生乐观参加教学活动。老师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合。学生能自己做的事老师不能代劳。老师的主要任务应是在学生的学习

10、过程中，在恰当的时候赐予恰当的引导与关心。要让学生通过亲身经受、体验数学学问的形成和应用过程来猎取学问，进展力量。 三、培育学生的学习爱好 某些学生不想学习或厌烦学习，是因为他们觉得学习枯燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学学问的形成与进展过程。在教学过程中，老师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培育学生的学习爱好。老师要敬重学生，喜爱学生，关怀学生，常常赐予学生鼓舞和关心。学习上要准时总结表彰，使学生充分感受到胜

11、利的喜悦，感受到学习是一件开心的事情。要通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很好玩的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。 新教材中编排的有关内容，如“地砖的铺设”、“图标的收集”、“打折销售”等等，老师都可以充分利用，让学生走出课堂去学习，体会数学与生活的亲密联系，培育学生的学习爱好。 四、因材施教，培优补差，全面进展。 数学训练要面对全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。数学训练要促进每一个学生的进展，即要为全部学生打好共同基础，也要留意进展学生的共性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学学问、技能、力量方面和志趣上存在差异，老师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际动身，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满意他们的学习需求，进展他们的数学才能。 新教材设计了不少如“思索”、“探究”、“争论”、“观看”、“试一试”、“做一做”等问题，老师可依据实际状况组织学生小组合作学习，在小组成员的支配上优、中、差各级学问水平学生要合理搭配，以优等生的思维方式来启迪差生，以优等生的学习热忱来感染差生。在让学生独立思索时，要尽量多留一些时间，不能让优等生的回答剥夺差生的思索。对于数学成果较好的学