中考提高数学成绩必须养成的好习惯

1、中考进步数学成绩必须养成的好习惯无论是小考，高考亦或是中考，平时的学习习惯对于一个学生来说，都至关重要，往往直接决定了考试的成与败。有人说21天可以养成一个良好的习惯，作为学生的你？能坚持吗？1、进步初中数学计算正确率的窍门真正的去理解解题方法，做完一道题目之后当堂回忆，把解题思路复述出来，并将做错的题抄在错题本上，经过一段时间的努力，一定能将解题的错误率降低，并养成良好的学习习惯。所以，我们经常说，学数学很容易，秘诀就是：会做的做对，错过的不要再错如何进步中考数学的计算的正确率，以下有四种方法以供借鉴：第一：要对计算引起足够的重视总以为计算式题比分析应用题容易得多，对一些法那么、定律等知识学

2、得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因此在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。其实，计算正确并不是一件很容易的事。例如计算一道像37×54这样简单的式题，要用到乘法、加法的运算法那么，经过四次表内乘法和四次一位数加法才能完成。至于计算一道分数、小数四那么混合运算式题，需要用到运算顺序、运算定律和四那么运算的法那么等大量的知识，经过数十次根本计算。在这个复杂的过程中，稍有粗心大意就会使全题计算错误。因此，计算时来不得半点马虎。第二：要按照计算的一般顺序进展总以为计算式题比分析应用题容易得多，对一些法那么、定律等知识学得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因此在计算时或过于自

3、信，或注意力不能集中，结果错误百出。其实，计算正确并不是一件很容易的事。例如计算一道像37×54这样简单的式题，要用到乘法、加法的运算法那么，经过四次表内乘法和四次一位数加法才能完成。至于计算一道分数、小数四那么混合运算式题，需要用到运算顺序、运算定律和四那么运算的法那么等大量的知识，经过数十次根本计算。在这个复杂的过程中，稍有粗心大意就会使全题计算错误。因此，计算时来不得半点马虎。第三：要养成认真演算的好习惯有些同学由于演算不认真而出现错误。数据写不清，识别失误。打草稿时不能按照一定的顺序排列竖式，出现上下粘连，左右不分，再加上一样数位不对齐，既不便于检查，又极易看错数据。所以一定

4、要养成有序排列竖式，认真书写数字的良好习惯。第四：不能盲目追求速度计算又对又快是最理想的目的，但必须知道计算正确是前提条件，是最根本的要求，没有正确作根底的高速度是没有任何价值的。所以，宁愿计算的速度慢一些，也要保证计算正确，进步计算的正确率。2、做好数学课堂笔记的五个技巧首先，要准备一个专门用来记数学笔记的本子。一个专门的本子非常重要。往往同学们会把老师讲课时需要记录的内容随手记在书上、或者试卷上，这样时间久了就容易丧失，想要翻看的时候找起来也很费事，甚至找不到。而有一个专门的笔记本，我们就相当于有了一个挪动的存储器，可以方便、快捷地翻看。其次，就是如何做好数学笔记。有的同学在记笔记的时候喜

5、欢把老师写的每一个字、讲的每一句话都记下来，一堂课下来，紧张繁忙不说，势必会影响你听课的效果，一堂课只顾着写了，而没有认真去考虑、理解，到头来可能是事倍功半。其实，做笔记应掌握以下几个要点：要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中

6、，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。第一：记提纲这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

7、其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 老师每次上课都会在黑板的左侧写出本节课的提纲，这都是老师上课前准备好的本节课的内容，有了它，可以知道本节课大概都讲了什么内容。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的