中考数学复习方法（备考）

1、中考数学复习方法备考中考数学是历年拉分科目，很多学生与自己心仪的高中失之交臂，主要原因就是数学失手。下文为大家准备了中考数学复习方法。根据模拟考找准定位首先，希望同学能重视模拟考，对自己的模拟考卷做个详尽的分析。看自己的试卷终究是在什么地方失分，失分的原因是什么，做到心中有数，在分析失分原因时要多找主观原因。理解了自己的薄弱的环节，第二步就要给自己制定一个合适自己的复习方案，有个明确的复习策略。建议可以根据模拟考成绩，初步分为三类同学：100分以下、100分到130分之间、130分以上。100分以下的同学，急需夯实根底，切忌走马观花，好高骛远。由于今年数学中考的题型发生了变化，选择题和填空题的

2、分数共占72分，比例比往年有所进步。假如对数学概念的理解不透彻、做题时考虑不周密，都会轻易地失分。这就要求同学们有扎实的数学根底知识、根本才能。中考试题中属于平时学习常见的双基类型题约占80%左右，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我建议各位同学首先一定要配合你的老师进展复习，积极主动，不要另行一套;其次，复习时应装备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，做到记忆消化再记忆。复习宗旨是在第一阶段复习的根底上延伸和进步，此类同学应侧重进步自己的数学应用才能，真正做

3、到在理解的根底上活学活用。第二类同学的复习策略我们建议应该是抓两头促中间，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。对各区县的模拟卷不要机械式的一整套一整套地做，而是要有选择的做，建议每天做一小套选择填空题试卷，对错误的情况作好记录，同时控制解题时间，确保既好又快。可以根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进展专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面搜集一些资料，进展专项训练：实际应用型问题;突出科技开展、信息资源的转化的图表信息题;表达自学才能考察的阅读理解题;考察应变才能的图形变化题、开放性试题;考察思维才能、创新意识的归纳猜测、操作探究性试题;几何代数综合型试题等

4、。在解综合题时可以先跟着老师走，弄清解题根本策略。至少要做出综合题的第一第二小题。首尾得分进步，中间部分的得分也相应地会有所进步。对于模拟考130分以上的同学，做题要立足一个透字。要以题代知识，每一题不要蜻蜓点水式过一下，要会举一反三，一题多解，一解多题。巧解试卷最后两题对所有试题中较普遍地感到困惑的无疑是中考试卷的最后两题：函数中的图形问题、图形中的函数问题。可以说正是这两题最终拉开了试卷的得分。建议大家注重数学思想方法的复习与梳理。数学思想方法是数学的内在形式，是同学们获取数学知识，开展数学才能的动力工具，掌握了数学的思想方法，就会使数学知识更容易理解和记忆。显然，重视数学思想方法，是培养

5、自己分析问题和解决问题的才能的重要措施。由此我们建议，在初三第二轮的复习中能否以思想方法为主线，通过专题讲座的形式，概括数学思想方法，将知识点融会贯穿起来。在复习中，从数学思想方法的高度，概括、总结、提醒了一类问题的解题规律，从而进步理解题才能，进步了自身的思维品质，使我们不仅会梳理知识，更会用数学思想方法进展反思，培养能在千变万化的问题情景中，擅长握着数学思想方法这把金钥匙，灵敏运用知识，开展思维。在第二轮复习时，将统领知识的数学思想方法概括出来，增强我们对数学思想方法的应用意识，从而有利于我们更透彻地理解所学的知识，进步独立分析、解决问题的才能，培养我们的创新意识，进而进步我们的思维品质。

6、反思和创新成关键如今让我们来看看中考试卷中的最后第二题：函数中的图形问题和试卷中的最后一题：图形中的函数问题的复习。函数中的图形问题我们也称代数中的几何问题，这类题型以数形结合思想为主线，它的根本解题步骤分为四个：1求出函数解析式;2求出特定点的坐标;3求出线段的长度;4解决几何问题。同学在数与形结合的过程中，感到困难的却是在由点的坐标进而求出有关线段的长度。即：步骤3是成功解题的关键。图形中的函数问题又称几何中的代数问题。在解题的过程中覆盖了初中阶段学习的几乎全部的数学思想：化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、类比思想、方程思想、函数思想、整体思想、数学模型思想、抽象概括思想、字母表示数的

7、思想和猜测反驳思想。它的根本解题步骤分为四个：1研究背景;2动中取静;3探求不变的关系;4确定变量范围。每一个步骤都蕴涵着多种思想方法。由此可见数学思想方法在中考中的重要地位。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边

8、想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。总之，对待未见过的题，需要用数学的思维和创新的方法，一味地靠做题，不认真进展反思，提炼它的数学思想和方法，不一定能解决问题。因此，在数学综合题复习时我们要做到：数形结合记心头，大题小作来转化，潜在条件不能忘，分类讨论要严密，方程函数是工具，计算推理要严谨，创新品质得进步。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老