人教版语文五年级上册3、《走遍天下书为侣》课件--

1、我相信我会选择我相信我会选择书书。作者简介作者简介 尤安尤安艾肯艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国著名的儿童作家，曾获英国英国卫报卫报小说奖，出生于小说奖，出生于19241924年年9 9月月4 4日，卒于日，卒于20042004年，享年年，享年7979岁。尤安岁。尤安艾肯艾肯生前出版过生前出版过9292本小说以及大量的诗歌与短本小说以及大量的诗歌与短文。文。 尤安尤安艾肯在艾肯在19741974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位

2、好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。方式去读同一本书。 这篇文章是她在1974年为国际儿童图书节所写的献词。 你不会因为以前见过你的朋友和父母兄你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们了吧妹就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你早已见过朋友一百个朋友，就像你的家。你早已见过

3、朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：次了，可第一百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个！真想不到你懂这个！”你每天都回家，可你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美！美！” 你喜爱你喜爱书书就像一就像一个朋友，就像你的家。个朋友，就像你的家。你早已见过朋友一百你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次了，可第一百零一次再见时你还会说：次再见时你还会说：“真想不到你懂这真想不到你懂这个！个！”你每天都回家，你每天都回家，可不管过了多少年，可不管过了多少年，你还会

4、说：你还会说：“我怎么我怎么没注意过，那灯光照没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎着那个角落，光线怎么那么美！么那么美！” 仿写比喻句：一本你喜爱的书就是 ， 是 。 伴侣伴侣 环绕环绕 娱乐娱乐 旅行旅行 犹豫犹豫 背诵背诵 放弃放弃 忽略忽略某种某种 赶趟儿赶趟儿 编故事编故事 我会读我会读 近反义词：近反义词：近：近：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）（毫不迟疑）反：反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（

5、重视）（重视）毫不犹豫毫不犹豫（犹豫不决）（犹豫不决） 独自驾舟旅行，作独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪者为什么选择一本书陪伴自己？伴自己？ 我会读第二课时 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我一些片断，并问问自己为什么喜

6、欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，我会把从书中学到视了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断是什么样的，全凭他写书的方式去判断他他这真像与另一个人同船而行这真像与另一个人同船而行。 这有什么关系呢？你不会这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，吧？你喜爱

7、的书就像一个朋友，就像你的家。就像你的家。 我会读 你总能从一本书中发现新你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。东西，不管你看过多少遍。 我会读内容思考内容思考品味欣赏品味欣赏寻找新知寻找新知总总结收获结收获产生共鸣产生共鸣 作者认为一本书可以常读常新，不管作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的读书的? 我会读 首先首先我会思考，故事中的人为什么我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。会这样做，作家为什么要写这个故事。然后然

8、后，我会在脑子里继续把这个故事，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，些片段，并并向向. 最后最后. 这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。 我会读 一本你喜爱的书就是一一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。一种方式读同一本书。 我会读读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感 1 1书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择

9、书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？它作为自己唯一的伙伴呢？（作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋（作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋友见了多少次面，家回了多少次，我们还是会发友见了多少次面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说明一本书可以常读常新，读而不现新的东西，说明一本书可以常读常新，读而不厌）厌） 2 2此外，你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有此外，你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因吗？什么原因吗？3 3作者认为一本书可以常读常新，不管读多作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，他也在这样的读书过程总结了一些少遍，他也在这样的读书过程

10、总结了一些方法。作者方法。作者“一遍又一遍地读那本书一遍又一遍地读那本书”的的方法是什么？从哪些词句看出方法是什么？从哪些词句看出“我我”是是“一遍又一遍一遍又一遍”地读呢？地读呢？方法：内容思考方法：内容思考品味欣赏品味欣赏寻找新知寻找新知总结收获总结收获产生共鸣产生共鸣（首先，然后，最后）（首先，然后，最后）4 4交流作者的读书方法，用上交流作者的读书方法，用上“首先首先然然后后最后最后”说一说说一说5 5从这从这“一遍又一遍一遍又一遍”的读里，你们感受到的读里，你们感受到了什么呢？了什么呢？6 6他的读书方法对你有什么启示？他的读书方法对你有什么启示？（“读书百遍，其义自现读书百遍，其义

11、自现”。每读一遍书，。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现）到新的发现）7 7“好书不厌百回读，熟读深思子自知好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读一读。什么启发？和大家读一读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作者的介（总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。）绍中总结收获。）8 8我们平时总是更在意读书的数量，大部分书我们平时总是更在意读书的数

12、量，大部分书进都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我进都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的综合活动时我们一起来交好记录，到本单元的综合活动时我们一起来交流。流。 一本你喜爱的书就是一位一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去朋友，也是一处你随时想去就去的故地。就去的故地。 一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是，也是，也是。 我会填所以所以,我愿意坐在我愿意坐在( ),( )读那本书。读那本书。首先我会（首先我会

13、（ ），故事中的人），故事中的人（ ），作家（），作家（ ）这个故事。然）这个故事。然后，我会在脑子里（后，我会在脑子里（ ），回过头），回过头来（来（ ），并问问自己（），并问问自己（ ）。我）。我还会（还会（ ），并从中（），并从中（ ）。做完）。做完这些，我会把（这些，我会把（ ）。最后，我）。最后，我会（会（ ）作者是什么样的，他会）作者是什么样的，他会有怎样的（有怎样的（ ）.这真像这真像（ ）。）。知识回顾：知识回顾： 我们学过哪些修辞手法呢？我们学过哪些修辞手法呢？ 明确：比喻、拟人、排比、反明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶问、设问、夸张、对偶.设问：设问： 你会选

14、择哪一样？你会选择哪一样？ 一幅美丽的图画，一本有趣的一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴还是一只口琴.这有什么关系呢？这有什么关系呢？你不会因为以前见过你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？就弃家而去吧？这没关系。这没关系。你绝不会因为以前见你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再过你的朋友就不愿再见到他们，你不会因见到他们，你不会因为熟悉家中的一切就为熟悉家中的一切就弃家而去。弃家而去。反问反问：比喻：比喻：你喜爱的书就像一个朋友，就像

15、你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。这是与题目相呼应。这是与题目相呼应。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。处你随时想去就去的故地。 故地：老的，旧的，原来的。故地：老的，旧的，原来的。“书是营书是营养面包，书是人类进步的阶梯养面包，书是人类进步的阶梯”省略号的作用：省略号的作用：1.1.表列举的省略表列举的省略2.2.表示语意未尽或话语未说完表示语意未尽或话语未说完3.3.表声音断断续续、不连贯或语音延表声音断断续续、不连贯或语音延长。长。 走遍天下书为侣走遍天下书为侣（书读

16、百遍，其义自见）（书读百遍，其义自见）内容思考内容思考 品味欣赏品味欣赏寻找新知寻找新知总结收获总结收获产生共鸣产生共鸣课外延伸：学习读书格言课外延伸：学习读书格言 1读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无穷。无穷。 2书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没有翅膀。没有翅膀。 3没有人给我们智慧，我们必须自己找到它没有人给我们智慧，我们必须自己找到它朋友

17、，走进知识的海洋吧，它会带给你内心朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激荡。的激荡。 4知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵魂。灵魂。 5书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你探索古今中外的趣事奇谈。你探索古今中外的趣事奇谈。 神奇的书神奇的书 没有一艘非凡的战舰，没有一艘非凡的战舰， 能像一册书，能像一册书， 把我们带到浩瀚的天地。把我们带到浩瀚的天地。阅读链接阅读链接 没有一匹神奇的骏马，没有一匹神奇的骏马， 能像一首诗，能像一首诗， 带我们领略人世的真谛。带我们领略人世的真谛。阅读链接 即令你一贫如洗，即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻挡也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。你在书的王国遨游的步履。阅读链接 多么质朴无华