高中历史——历史思维导图的制作(共46张PPT)

1、历史思维导图的制作历史思维导图的制作2011201520112015年陕西省高考文综成绩统计年陕西省高考文综成绩统计文综政治历史地理2011年171.5558.5651.9257.272012年166.5162.6950.2653.562013年157.8959.5345.6862.582014年161.7062.5745.2453.892015年153.0754.3648.5850.13摘自摘自2015.11.28省历史年会省历史年会 陕西西安中学陕西西安中学郭富斌郭富斌老师讲座老师讲座一组关于中小学生学习方法调查的数据一组关于中小学生学习方法调查的数据中科院心理研究所研究发现：v91%学生

2、不快乐：不快、不乐v83.3中小学生没有学习方法v97.5%的人的智商都在标准范围或之上智力相同情况下，智力相同情况下，学习方法、用脑方式、学习习惯学习方法、用脑方式、学习习惯的不同，的不同，会导致不同结果会导致不同结果所以，智力不是决定成功的因素，关键在于：所以，智力不是决定成功的因素，关键在于：学习方法学习方法方法对了，学习质量提高了，知识范围明确方法对了，学习质量提高了，知识范围明确了，学习效率自然会数倍提高了，学习效率自然会数倍提高学习一定有方法，高分一定有诀窍学习一定有方法，高分一定有诀窍注意力注意力记忆力记忆力阅读能力阅读能力归纳能力归纳能力思维导图来帮你！思维导图来帮你！常用笔记

3、例一常用笔记例一1 1、-2 2、-3 3、-4 4、-5 5、-传统笔记传统笔记的特点：的特点：常用笔记例二常用笔记例二 1. (1)- (2) - (3) - 2. (1) - (2) - (3) - . (1)- (2) - (3) -传统笔记的不足传统笔记的不足1、埋没了关键词：无法在各关键词间展开联想；2、不利于记忆：单调、相似3、不能有效刺激大脑：线性表达4、浪费时间：记住不必要的内容、阅读不必要的材料、再次阅读不必要材料、寻找关键词脑细胞结构图脑细胞结构图思维导图思维导图从下面两张图中你发现了什么？从下面两张图中你发现了什么？什么是思维导图思维导图是一种革命性的学习工具，它的核心

4、思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，让你的左右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构，极大地提高你的智力技能和智慧水准。高效的思维模式思路清楚、有序低效的思维模式思路模糊、无序小贴士小贴士：思维导图大脑思维地图思维导图大脑思维地图俄罗斯方块俄罗斯方块如何才能获得高分？如何才能获得高分？v正确推理正确推理v有效梳理有效梳理v有序放置有序放置v获得高分获得高分怎样才能拥有清晰的思路？怎样才能拥有清晰的思路？小贴士：小贴士：思维导图欣赏思维导图思维导图的四个基本特征如何画思维导图？发挥想象突出重点v准备：准备：（1 1）制作工具：）制作工具：A A、纸：一些有空白页面的

5、本子或纸张，大小标准、纸：一些有空白页面的本子或纸张，大小标准可根据个人的需要来定，常用的一般是可根据个人的需要来定，常用的一般是A4A4或或A3A3大大的白纸。的白纸。B B、笔：、笔：1 1支铅笔；至少支铅笔；至少2 2支以上不同颜色、色彩支以上不同颜色、色彩明亮的涂色笔；明亮的涂色笔；1 1支钢笔或水性写字笔。支钢笔或水性写字笔。（2 2）调整状态：）调整状态：以腹式呼吸法进行调息，集中注意力以腹式呼吸法进行调息，集中注意力2 2、理分支、添内容、理分支、添内容（1）理层级：从点钟开始理层级：从点钟开始，按顺时针画，按顺时针画（2）添内容：用曲线把中央添内容：用曲线把中央的主题和关键词连

6、接起来，的主题和关键词连接起来，而且一定要确保词在线上而且一定要确保词在线上￥0.000.003 3、加工：、加工：（1 1）内容整理：）内容整理：（2 2）上色：）上色： 所有的图象图象都要上色 所有的线条线条也要上色 如何选择线条的颜色呢？请记住两个如何选择线条的颜色呢？请记住两个原则原则： 1、联想联想原则：即一条线上的关键词会引发你什么样的联想，就把与之相关的颜色画上。 2、情感情感原则：如果一个关键词引发了你的正面情绪，就用你喜欢的颜色；如果反之，就用你不喜欢的。（3 3）添加背景）添加背景需要注意的事项：需要注意的事项：v1、线条要弯曲、柔软，向四周发散时应像树枝一样自然；线条长度

7、刚好包住关键词v2、关键词要简短，可以引发下级分支的联想，有较强的概括性；图片选择课遵循“夸张、有趣、关己、有情”的原则v3、发挥导图本身具备的强大的助记功能，充分利用各制图元素帮助记忆，如：背景、颜色、字号、空间位置等思维导图应用的核心和特点相对应思维导图是一种发散式的思考记忆方式，简单的来说，思维导图应用的核心就是四个字：1.发散式发散式骨干班公开课骨干班公开课屏东中学屏东中学 学生作品学生作品福州高级中学福州高级中学 学生作品学生作品2.天盘式天盘式河南省洛阳三中河南省洛阳三中 学生作品学生作品3.表格式表格式福州四中福州四中 刘世霞老师刘世霞老师案例案例福州铜盘中学福州铜盘中学 学生作品学生作品4. 框架式框架式福州四中福州四中 刘世霞老师刘世