二年级语文下册期末写话复习2

1、给句子加标点符号的方法。给句子加标点符号的方法。1、边读边想、边读边想 要加标点符号的地方是半句话还是一句要加标点符号的地方是半句话还是一句完整的话，完整的话，如果是半句，就加上逗号，说完了，结尾就标上句号。如果是半句，就加上逗号，说完了，结尾就标上句号。如果是问题，结尾用上问号，如果是感叹，结尾加上如果是问题，结尾用上问号，如果是感叹，结尾加上感叹号。感叹号。2、想一想，哪些地方是嘴里说出来的话，从哪里开、想一想，哪些地方是嘴里说出来的话，从哪里开始，说到哪里的时候说完了。用上冒号和双引号。一始，说到哪里的时候说完了。用上冒号和双引号。一定要记得引回。定要记得引回。老爷爷笑了老爷爷笑了 说说

2、 这孩子爱动脑筋这孩子爱动脑筋 好好 我就收你做徒弟吧我就收你做徒弟吧 原来原来 老爷爷就是当地有名的蔡医生老爷爷就是当地有名的蔡医生老爷爷笑了老爷爷笑了，说说：“这孩子爱动脑筋这孩子爱动脑筋。好好，我就收我就收你做徒弟吧你做徒弟吧！” 原来原来，老爷爷就是当地有名的蔡医生老爷爷就是当地有名的蔡医生。“太好了，太好了， 太好了！太好了！” 川川高兴地川川高兴地说，说，“ 等我长大了，等我长大了， 也要读懂这也要读懂这本最大的本最大的书书。”6“画得太像了，画得太像了， 画得太像了！画得太像了！ 这真这真是绝妙之作是绝妙之作 。”一位商人称赞道。一位商人称赞道。v“一、低年级写话目标及要求一、低

3、年级写话目标及要求三、写话题目总结三、写话题目总结二、写话题型举例及相应要求二、写话题型举例及相应要求低年级写话目标（课标）低年级写话目标（课标）1. 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2. 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问3.号、感叹号。号、感叹号。 尝试在习作中运用自己平时积累的语尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。言材

4、料，特别是有新鲜感的词语。（中年级习作要求）（中年级习作要求）常用标点常用标点“，” “。” “？” “！”低年级写话基本要求低年级写话基本要求1. 审清题意，能按照题目要求写出相关的语句审清题意，能按照题目要求写出相关的语句或一段话。（不跑题）或一段话。（不跑题） 例：例： 树叶落下来。（什么颜色的树叶，从什么树叶落下来。（什么颜色的树叶，从什么地方，怎样落下来）地方，怎样落下来） 。低年级写话基本要求低年级写话基本要求1. 审清题意，能按照题目要求写出相关的语句审清题意，能按照题目要求写出相关的语句或一段话。（不跑题）或一段话。（不跑题）2. 内容充实有想象力，语句通顺，句意连贯，内容充实

5、有想象力，语句通顺，句意连贯，无错别字，没学过的字可以用拼音。无错别字，没学过的字可以用拼音。3. 能够运用课堂或生活中积累的好词佳句，能能够运用课堂或生活中积累的好词佳句，能表达真情实感。（表达真情实感。（“鼓励借鉴，禁止抄袭鼓励借鉴，禁止抄袭”）4. 格式正确，有开头和结尾，每段开头空两格式正确，有开头和结尾，每段开头空两 格，正确使用常用标点符号。格，正确使用常用标点符号。二、写话的题型举例及要求二、写话的题型举例及要求题型一：选词造句例：请你选择一个词语写一句话。例：请你选择一个词语写一句话。 高兴地高兴地 仔细地仔细地 紧紧地紧紧地 。(1)(1)所写句子中要包含其中一个词语。所写句

6、子中要包含其中一个词语。(2)(2)要是完整、通顺的一句话。要是完整、通顺的一句话。(3)(3)力求内容新颖、丰富。力求内容新颖、丰富。题型二：仿写句子例：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，例：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描， 很快就画成了。很快就画成了。 一会儿一会儿 ，一会儿一会儿 。本学期需要掌握的句式：本学期需要掌握的句式：一边一边一边一边 ； 有的有的有的有的还有的还有的 ; ;先先然后然后最后最后 ；一个一个( (只只)一个一个( (只只)另一个另一个( (只只)(1)(1)读懂例句，知道句式的要求，明确需要几个主语。读懂例句，知道句式的要求，明确需要几个主语。(2)(2)表达完

7、整、通顺，力求创新。表达完整、通顺，力求创新。题型三：情境续写例：例：伊琳娜听了朗志万的话，可能会说什么？伊琳娜听了朗志万的话，可能会说什么？朗志万又会说什么？请你写一写。朗志万又会说什么？请你写一写。 伊琳娜说：伊琳娜说：“ 。” 朗志万说：朗志万说：“ 。”(1)(1)能与题目中的情景相符。能与题目中的情景相符。(2)(2)想象合理，表达通顺，情感真实。想象合理，表达通顺，情感真实。题型四：填空续写例：操场上，同学们都在做游戏，有的在例：操场上，同学们都在做游戏，有的在 ，有的在，有的在 ，还有的在，还有的在 。他们玩得真他们玩得真 。 (1)(1)符合题目中规定的范围。符合题目中规定的范

8、围。(2)(2)想象合理，无重复表达。想象合理，无重复表达。(3)(3)能抒发真情实感。能抒发真情实感。题型五：话题写话例：春天来了，把你观察到的春天写下来。例：春天来了，把你观察到的春天写下来。 今天的天气怎样？请你写一写。今天的天气怎样？请你写一写。(1)(1)符合题目要求，不跑题。符合题目要求，不跑题。(2)(2)能用上课文中的相关语句或课外积累。能用上课文中的相关语句或课外积累。(3)(3)所写内容观察有序。所写内容观察有序。(4)(4)格式正确。格式正确。题型六：看图写话1. 1. 看一幅图：看一幅图：能够做到：认真审题，审清题目有无具体要求；能够做到：认真审题，审清题目有无具体要求

9、； 有序观察有序观察( (霍老师区课霍老师区课我眼中的春天我眼中的春天) )； 运用积累的词句。运用积累的词句。2. 2. 看几幅图：看几幅图：(1)(1)仔细推敲，找出要素（时间、地点、人物仔细推敲，找出要素（时间、地点、人物）；）；(2)(2)对比前后图画的不同之处（仔细观察）；对比前后图画的不同之处（仔细观察）；(3)(3)从图中场面或人物加以推测；从图中场面或人物加以推测；(4)(4)按顺序观察才能有序表达；按顺序观察才能有序表达；(5)(5)发挥合理想象，丰富语言。发挥合理想象，丰富语言。题型七：标句成段例：先给下面六句话按顺序标出序号，然后再例：先给下面六句话按顺序标出序号，然后再

10、抄写下来，连成一段话。抄写下来，连成一段话。(1)(1)按照句子之间的逻辑关系正确标注序号。按照句子之间的逻辑关系正确标注序号。(2)(2)能够按正确顺序抄写成一段话，字迹工整，无错别能够按正确顺序抄写成一段话，字迹工整，无错别字，不丢字、添字。字，不丢字、添字。(3)(3)明确一段话的格式要求，前面空两格。明确一段话的格式要求，前面空两格。三、写话题目总结三、写话题目总结第一单元：春天里的发现1.1.春天里的发现：请你把自己在春天里的发现写下来。春天里的发现：请你把自己在春天里的发现写下来。（语文园地一 口语交际“写一写”）2.2.春天来了，把你观察到的春天写下来。春天来了，把你观察到的春天

11、写下来。（第一单元 单元练习）猜想：猜想： 图上的小学生在干什么？他们为图上的小学生在干什么？他们为什么要这样做？仔细观察人物的动作、什么要这样做？仔细观察人物的动作、表情，把图上的内容写一写。表情，把图上的内容写一写。 第二单元：奉献与关爱1.1.伸出我们的双手：你曾经帮助过别人或接受过别人伸出我们的双手：你曾经帮助过别人或接受过别人的帮助吗？说说身边的的帮助吗？说说身边的“小雷锋小雷锋”。（语文园地二 口语交际“说一说”）2.2.先给下面六句话按顺序标出序号，然后再抄写下来，先给下面六句话按顺序标出序号，然后再抄写下来，连成一段话。连成一段话。（ ）我连忙站起来让老爷爷坐。（ ）有一天，我

12、坐汽车去奶奶家。（ ）我说：“不用谢，这是我应该做的。”（ ）我刚坐下，一位老爷爷上了车。（ ）老爷爷笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。”（ ）上车后，我找到了一个座位。 。 （第二单元 单元练习）第二单元：奉献与关爱猜想：猜想： 观察图画，什么时候，小学生在干观察图画，什么时候，小学生在干什么？用几句话把你想到的写下来。什么？用几句话把你想到的写下来。第三单元：爱祖国，爱家乡1.1.夸家乡：夸夸自己的家乡。夸家乡：夸夸自己的家乡。（语文园地三 口语交际“写一写”）2.2.北京的公园可多啦。有北京的公园可多啦。有 ，有，有 ，有有 ，还有，还有 。（第三单元 单元练习）猜想：猜想： 你的家乡在哪

13、里？请你用几句话介绍一下你的你的家乡在哪里？请你用几句话介绍一下你的家乡。家乡。 （有（有，有，有，还有，还有） 第四单元：用心思考，勇于创造1.1.伊琳娜听了朗志万的话可能会说些什么呢？把想到伊琳娜听了朗志万的话可能会说些什么呢？把想到的话写下来。的话写下来。 （动手做做看“说说写写”）2.2.张洁问：张洁问：“你想怎样画风？你想怎样画风？” 我说：我说：“ 。”（画风“读读写写”）3.3.想想日常生活用品有哪些需要改进的地方。想想日常生活用品有哪些需要改进的地方。（充气雨衣“读读想想”）4.4.说说自己做某一手工或小制作的过程。说说自己做某一手工或小制作的过程。（语文园地四 口语交际“说一

14、说”）第四单元：用心思考，勇于创造5.5.伊琳娜听了朗志万的话，可能会说什么？朗志万又伊琳娜听了朗志万的话，可能会说什么？朗志万又会说什么？请你写一写。会说什么？请你写一写。伊琳娜说：伊琳娜说：“ 。”朗志万说：朗志万说：“ 。”（第四单元 单元练习）猜想：猜想： 一场大雨过后，河上的小木桥被一场大雨过后，河上的小木桥被冲走了，冲走了， 小动物们是怎样做的？小动物们是怎样做的？ 。 第五单元：热爱自然，了解自然1.1.留心观察天气的变化，把它写在日记里。留心观察天气的变化，把它写在日记里。（雷雨 “写一写” ）2.2.写写自己熟悉的小动物。可以描写它可爱的样子，写写自己熟悉的小动物。可以描写它

15、可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。物之间发生的趣事写下来。（语文园地五 口语交际“写一写”）3.3.今天的天气怎样？请你写一写。今天的天气怎样？请你写一写。（第五单元 单元练习）第五单元：热爱自然，了解自然猜想猜想1 1： 夏天真有趣。夏天真有趣。/ /下雨了，下雨了，_（可与课文（可与课文雷雨雷雨结合）结合）猜想猜想2 2： 你喜欢什么花，请你试着用几句话把你你喜欢什么花，请你试着用几句话把你喜欢的花写一写。喜欢的花写一写。（可与语文园地写话结合）（可与语文园地写话结合）第六单元：培养优秀的品质1.

16、1.仿写句子：仿写句子： 一一 ，就，就 。 一会儿一会儿 ，一会儿，一会儿 。（画家和牧童 “读读写写” ）2.2.仿写句子：仿写句子：一个（只）一个（只） 。一个（只）。一个（只） 。另一个（只）另一个（只） 。（三个儿子 “读读说说” ）3.3.他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。很快就画成了。 一会儿一会儿 ，一会儿，一会儿 。（第六单元 单元练习）第六单元：培养优秀的品质猜想猜想： 今年的今年的5 5月月9 9日是母亲节，你在这日是母亲节，你在这一天为妈妈做了些什么？用几句话写一天为妈妈做了些什么？用几句话写下来。（先下来。（先-然后然后

17、-最后最后-）_第七单元：要正确看待问题，善于思考1.1.把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。（寓言二则 “读读说说” ）2.2.画一幅或几幅画，把画上的内容写下来。画一幅或几幅画，把画上的内容写下来。（语文园地七 口语交际“画画写写”）3.3.这一单元我们学习了这一单元我们学习了玲玲的画玲玲的画、蜜蜂引路蜜蜂引路、寓言两则寓言两则和和丑小鸭丑小鸭四篇课文，你最喜欢哪篇四篇课文，你最喜欢哪篇课文？为什么？课文？为什么？ （第七单元 单元练习）猜想：猜想： 图上的同学有怎样的坏习图上的同学有怎样的坏习惯？这样做的结果是什么？用惯？这样做的结果是什么？用几句话写下来。几句话写下来。第八单元：走进科技的世界1.1.说说心中未来的世界是什么样子的。说说心中未来的世界是什么样子的。（阿德的梦 “读读说说” ）2.2.这个学期快要结束了，请你把自己在这学期的收获这个学期快要结束了，请你把自己在这学期的收获写下来。写下来。 暑假就要到了，请你写一写暑假里的打算。暑假就要到了，请你写一写暑假里的打算。（语文园地八 “写一写”）3.3.你最想对老师说什么？请你写几句话。你最想对老师说什么？请你写几句话。（第