小班半日上学期第二周

1、日计划 日期：2016年9月12日 上午 班级：小一班 教师：常玉颖1、 生活活动：养成睡眠的好习惯1. 教师帮助幼儿盖被子，轻轻拍幼儿的身体，摸摸他的脸。2. 教师轻声说：闭上小眼睛我们开飞机了。飞上高高的天空飘呀飘，飞过蓝蓝的大海飘呀飘，飞过.声音放慢。二、主题活动： 1、活动内容：我的小床在哪里 2、活动目标：（1）情绪安定、愉快，有安全感，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿园生活。（2）养成良好的睡眠习惯。3、活动准备：小床。4、活动重难点重点：培养幼儿愉快地睡眠方式。难点：让幼儿有正确的睡眠姿势和习惯。 5、活动过程：（1）预设环节：1.午睡前，教师让幼儿自己找到自己的小床。2.午睡

2、起床时，让幼儿看看子的小床还在不在。（2）实录描写：午睡前，教师对幼儿说：幼儿园的小床最有趣了，他们会跑，每天都会在不同的地方和我们做捉迷藏的游戏。我们一起悄悄地找一找自己的小床在哪里，看看哪个小朋友的眼睛最管用，能找到自己的小床。幼儿听到小床会跑很惊讶，都去找自己的小床怕跑掉。在幼儿找到自己的床后，教师说：让我们脱下衣服，躺在床上，看住它，这样他们就再也跑不掉了。起床的时候我们再看一看，谁把自己的小床看得好，他没有跑掉。幼儿纷纷脱下衣服开始午睡。午睡起床时，请幼儿看看自己的小床跑掉了没有，幼儿的小床没有跑掉，教师进行表扬并奖励。6、活动反思与评价：通过活动让幼儿认识自己的小床，告诉幼儿幼儿园

3、的小床会跑，让幼儿好好地进行睡眠。利用有趣的小床给幼儿轻松地睡眠氛围，拉近幼儿与幼儿园、教师的关系。培养幼儿正确的睡眠习惯，拥有良好的睡眠质量。幼儿刚入园不太适应幼儿园的生活，教师要有耐心逐渐的培养幼儿的良好习惯，给予孩子良好的氛围。三、户外活动（一）集体活动：1.活动名称：小蚂蚁搬豆2.活动目标：（1）喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。（2）在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。3.活动准备：录音机、小蚂蚁音乐磁带、小蚂蚁头饰，准备沙包作为“豆”。4.活动过程：（1）开始部分：幼儿戴头饰，随着音乐做热身动作。（2）基本部分：u 引出主题：蚂蚁搬豆。“蚂蚁妈妈”教师说：“宝宝们，今天我们要

4、帮妈妈一起把豆子从地里搬回家，请宝宝们想一想怎样能把豆子搬回家。现在开始搬豆，自己可以想多种方法，但要记住蚂蚁是爬着搬豆的。”u 播放音乐:“蚂蚁妈妈”和“蚂蚁宝宝”一起玩“蚂蚁搬豆”游戏。每人想办法搬一个豆，可以用后背背着豆，也可以用手拿着豆等，爬着把豆从场地一端运到另一端的“家”里。（3）结束部分：“蚂蚁妈妈”和“蚂蚁宝宝”一起假装吃豆，互相交流，并请“蚂蚁宝宝”说说自己是用什么方法搬豆的。（二）分散活动：材料投放：纸团、沙包、泡沫等。重点指导：指导幼儿爬、钻等。日计划 日期：2016年9月13日 下午 班级：小一班 教师：常玉颖一、主题活动： 1、活动内容：我的好朋友 2、活动目标：（1

5、）知道自己和好朋友的性别（2）能大胆地向他人介绍自己的好朋友，知道好朋友之间要友爱相处，互相帮助。（3）愿意和好朋友做游戏，感受游戏的快乐。3、活动准备：手偶。4、活动重难点重点：幼儿之间融洽的沟通、相处。难点：理解好朋友的概念。 5、活动过程：（1）预设环节：1.教师帮助幼儿理解好朋友的概念。2.幼儿讨论说说自己的好朋友是什么样子的。（2）实录描写：教师：小朋友们今天老师家里来了两位客人，他们想来看望小朋友并想和小朋友们做朋友，小朋友们欢迎吗？幼儿开心的说着欢迎。教师拿出猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。教师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好

6、东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。小朋友们知道什么是好朋友么？幼儿听到问题纷纷讨论了起来，教师引导，好朋友应该互相帮助，团结友爱。让幼儿说说我的好朋友，老师也有许多好朋友，用照片的形式向幼儿介绍几个好朋友，看一下老师的好朋友长的什么样子？是男孩还是女孩？为什么？幼儿看着照片一个个的都说了起来，裤子、短头发、长头发.老师给大家看了我的好朋友，请幼儿说说自己的好朋友。教师：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 6、活动反思与评价：对于入园不久，才刚刚接触集体生

7、活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。虽然孩子们会用稚嫩的口气说着关于好朋友的话题，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。幼儿园教育指导纲要中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中

8、的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。二、户外活动（一）集体活动：1.活动名称：复习小蚂蚁搬豆2.活动目标：（1）喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。（2）在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。3.活动准备：录音机、小蚂蚁音乐磁带、小蚂蚁头饰，准备沙包作为“豆”。4.活动过程：（1）开始部分：幼儿戴头饰，随着音乐做热身动作。（2）基本部分：u 引出主题：蚂蚁搬豆。“蚂蚁妈妈”教师说：“宝宝们，今天我们要帮妈妈一起把豆子从地

9、里搬回家，请宝宝们想一想怎样能把豆子搬回家。现在开始搬豆，自己可以想多种方法，但要记住蚂蚁是爬着搬豆的。”u 播放音乐:“蚂蚁妈妈”和“蚂蚁宝宝”一起玩“蚂蚁搬豆”游戏。每人想办法搬一个豆，可以用后背背着豆，也可以用手拿着豆等，爬着把豆从场地一端运到另一端的“家”里。（3）结束部分：“蚂蚁妈妈”和“蚂蚁宝宝”一起假装吃豆，互相交流，并请“蚂蚁宝宝”说说自己是用什么方法搬豆的。（二）分散活动：材料投放：纸团、沙包、泡沫等。重点指导：指导幼儿爬、钻等。日计划 日期：2016年9月14日 上午 班级：小一班 教师：常玉颖一、主题活动： 1、活动内容：我爱我的幼儿园 2、活动目标：（1）了解熟悉幼儿园

10、的一日活动环节。（2）能和老师、同伴一起愉快地游戏。（3）体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。3、活动准备：各种游戏材料。4、活动重难点重点：教师教唱我爱我的幼儿园和手指游戏。难点：幼儿爱做游戏喜欢来幼儿园。 5、活动过程：（1）预设环节：1.教师教唱儿歌我爱我的幼儿园。2.了解幼儿园的一日生活环节。3.幼儿自主体验游戏带来的快乐。（2）实录描写：教师和幼儿共同演唱我爱我的幼儿园，边唱边走进教室。教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？幼儿说唱歌、跳舞。我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？喝水、听故事、玩玩具.教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼&

11、quot;小朋友早！"你们应该怎么说呀？“老师早！”我们小朋友和老师一起学习一个新的游戏，教师带领幼儿玩手指游戏爱的可乐教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀？排队洗手吃饭啦！教师：这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。教师：你玩的什么？好玩吗？怎么玩的？开不开心？你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。6、活动反思与评价：在幼儿学习儿歌我爱我的幼儿园时，促进了幼儿对幼儿园喜欢的情

12、感，利用儿歌边唱边跳和幼儿互动，并提出问题让幼儿进行思考，来集中幼儿的注意力。帮助幼儿了解幼儿园的一日生活活动，使幼儿知道在幼儿园小朋友不仅仅玩游戏，还可以做许多的事情非常的丰富。幼儿玩玩具做出的成果教师及时表扬，让幼儿喜欢来幼儿园，知道来幼儿园可以学会许多的本领，学会分享自己的成果。二、户外活动（一）集体活动：1.活动名称：复习小蚂蚁搬豆2.活动目标：（1）喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。（2）在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。3.活动准备：录音机、小蚂蚁音乐磁带、小蚂蚁头饰，准备沙包作为“豆”。4.活动过程：（1）开始部分：幼儿戴头饰，随着音乐做热身动作。（2）基本部分：u 引出

13、主题：蚂蚁搬豆。“蚂蚁妈妈”教师说：“宝宝们，今天我们要帮妈妈一起把豆子从地里搬回家，请宝宝们想一想怎样能把豆子搬回家。现在开始搬豆，自己可以想多种方法，但要记住蚂蚁是爬着搬豆的。”u 播放音乐:“蚂蚁妈妈”和“蚂蚁宝宝”一起玩“蚂蚁搬豆”游戏。每人想办法搬一个豆，可以用后背背着豆，也可以用手拿着豆等，爬着把豆从场地一端运到另一端的“家”里。（3）结束部分：“蚂蚁妈妈”和“蚂蚁宝宝”一起假装吃豆，互相交流，并请“蚂蚁宝宝”说说自己是用什么方法搬豆的。（二）分散活动：材料投放：纸团、沙包、泡沫等。重点指导：指导幼儿爬、钻等。日计划 日期：2016年9月18日 下午 班级：小一班 教师：常玉颖一、

14、主题活动： 1、活动内容：小树叶（语言） 2、活动目标：（1）初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。（2）学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗？”（3）乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。3、活动准备：（1）课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。（2）贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。4、活动重难点重点：难点： 5、活动过程：（1）预设环节：1.教师引出活动名称。2.结合教具图片讲解故事内容。3.分段理解故事内容，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。（2）实录描写：教师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里

15、呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事秋叶飘，小朋友认真听就知道了。老师结合图片给幼儿讲述故事内容，提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的好吗？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你

16、当我的好吗？”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗？”幼儿一起模仿相应的动作。利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话，活动结束。6、活动反思与评价：孩子们天真无邪，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，活动气氛特别的好，孩子们也非常感兴趣。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创造力，还增强了孩子们之间的合作意识。通过这次活动我感觉到语言活动教学中为幼儿营造了一个优美的语言环境，通过多种

17、活动让幼儿体验理解作品，如用自编的动作、绘画等表现出来他们感受语言美和意境美，达到教学目的。为他们提供了丰富的感知空间，让他们享有更多的思考空间.,活动中孩子是主角，孩子与同伴，老师与孩子形成了学习共同体，相互评价、相互学习、分享经验、分享智慧，共同提高。尤其对这些具有具体形象性思维的孩子来说，直观的展示与交流，老师专注的倾听与认可，为他们的成长营造了积极、健康、支持、温馨的环境。让这堂语言活动课成为一个非常有生命力的活动，这样的活动带来了幼儿发展的自主性和能动性，为每位幼儿完整地获取知识提供了条件，为每一个幼儿富有个性的发展创造了机会。二、户外活动（一）集体活动：1.活动名称：复习小蚂蚁搬豆2.活动目标：（1）喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。（2）在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。3.活动准备：录音机、小蚂蚁音乐磁带、小蚂蚁头饰，准备沙包作为“豆”。4.活动过程：（1）开始部分：幼儿戴头饰，随着音乐做热身动作。（2