浅析幼儿园的问题及应对措施

1、浅析幼儿园的问题及应对措施双河口镇中心幼儿园 包家玲内容摘要：我园是地处山区的农村幼儿园，由于受到地方经济文化地理位置等情况的约束，存在着师资力量薄弱，教育方式方法脱离教育原则、家园合作不到位，很难根据幼儿个体需要来提供有益的教育，幼儿的主体性不能有效的得到发展等问题，我们具体从科学合理的管理、教育理念开展教学行为有效性的研究，合理安排一日活动和加强教师培训等方面入手来进行改进。关键词：管理 幼儿发展正文：近十几年来,随着我国幼儿教育事业的迅速发展,幼儿园数量骤增,办园形式日趋多样化,陈旧的幼儿园管理方法和手段显得难以适应,暴露出的问题亦越来越突出。人们常说：“教育要从娃娃抓起。”但是到底“如

2、何抓、怎么抓”却没有一个深刻的认识。特别是在农村，幼儿教育虽然逐渐发展，但是与城市相比，办学条件、教学设施、师资水平上相差甚远。仍停留在早期“保姆式”的形势教育上或者是为迎合家长、跟着家长走的小学化的学前教育。当前我园在管理教学方面也存在一些突出的问题，主要有：一、教育教学设施简陋符合标准的教室（活动室）和宽阔安全的活动场所是办幼儿园的基本条件。而我们幼儿园地处偏远山区，幼儿园是小学教师宿舍改建而成，没有科学的格局规划，单间面积小，采光度差，其它教学设施不完善，幼儿活动的器具少，虽有点玩具，但是形式单一，缺乏多样性。活动场地狭窄，这样严重制约着以活动为主要形式的幼教活动的开展，影响了孩子的发育

3、成长。在农村幼儿园，大自然给我们提供了得天独厚的环境，但灌输式的教育破坏了儿童与自然的亲近关系，教育内容并非是以贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物，符合幼儿的发展规律的模式，而是为了迎合家长的“小学化”倾向，未能充分的利用自然地理优势，其实这样严重的违背了幼儿教育的教学原则，尤其是对幼儿的发展成长毫无益处可言。二、幼儿园中管理存在的问题1、缺乏上级主管部门的有效指导。我园是公立幼儿园，是山区乡镇幼儿园，在领导体制上隶属于中心校，在资金、设备、人员方面给予了必要的支持，但那是他们往往缺少懂幼教业务的专业人员，不能对幼儿园实施有效的指导。而幼儿园的业务又必须通过中心校来实施对幼儿园的业务领导，这

4、种间接得管理难以产生直接效果，甚至会出现上级管理要求和意见在幼儿园贯彻执行上出现偏差大的现象。2、幼儿园的办园主权得不到落实。虽然幼儿园管理条例和幼儿园工作规程中明确规定“幼儿园园长负责幼儿园的全面工作”但在实际管理活动中很难得到落实。幼儿园的经济权、人事调配权、教职工的聘任权基本由上级主管部门掌握。园长的责、权不统一，职能履行职责但缺乏相应的权力。三、一日活动存在的弊端 “一日活动皆课程”，幼儿教育应该是教育贯穿于一日活动之中，以各种活动为主要形式的教育活动，寓教育于游戏、各项活动之中，在活动中要充分的发挥幼儿的参与性、主体性原则，体现出一日活动皆教育的活动模式。但是我们现在的教育总是带着“

5、应试”教育的帽子，幼儿园也不例外，我们幼儿园大多幼儿都是留守儿童，由爷爷奶奶抚养，他们的文化水平较低，对学前教育科学理念缺乏认识，重视文化知识，每天关心的都是在幼儿园学什么、学会了什么，而教师有时会去迎合家长的一些需求，去教幼儿背古诗、学写字、学拼音、算算术等，这样违背了幼儿园教育的原则，违背了幼儿身心发展规律。另外幼儿园组织游戏的形式化严重，纲要中将游戏确定幼儿的基本活动。然而，有不少教师在观念上仍有重上课轻游戏的倾向，没有真正把游戏寓于一日的活动之中。有的教师嫌玩游戏麻烦，平时不玩游戏，只在有人参观检查时才让幼儿玩游戏，因而幼儿游戏活动不能得到正常开展。有时候只重视了家长的满足、对幼儿知识

6、的灌输，缺乏了情感的体验，这样幼儿园不再是幼儿童年的乐园，孩子必须老实听话的在这里努力的学习，失去了寓教于乐的本质特征。四、师资力量薄弱幼儿园教育现在还没有纳入义务教育范畴，特别是我们山区幼儿园，由于经济欠发达，财力有限，我们幼儿园在岗编制教师严重缺乏，只能通过临聘来解决教师缺乏问题，而我们地处山区，临聘工资较低，无法招录到学前教育专业的教师，招的大多是高中毕业的，她们虽然有一定的文化知识，但教育学、心理学知识知之甚少，教育方法生搬硬套，往往采用“一刀切、一锅煮”的方法，根本脱离了以幼儿为主体，培养幼儿体智德美各方面全面发展，培养幼儿好奇心、探究性。主动学习的积极性。想当然的教学，缺乏与幼儿的

7、交流与沟通，只知道“教什么”却不去思考“怎么教”很大程度的约束了儿童的求知欲望和智力开发。从以上几方面看，建立合理安排的一日活动，精细化的管理机制，提高教师的教学方法、教学手段。教学观念等是当前我们幼儿园有待解决的问题点，我们具体的做法有：1、努力争取政府投入力度优化幼教环境，充分利用周边资源，因地制宜，多方面综合利用，从而有效地解决幼儿教育园舍不足，规格偏低，设施简陋的落后局面。2、努力打造一支素质过硬的幼儿教师队伍。加快建设一支师德高尚，热爱儿童，业务精良，结构合理的幼师队伍，是农村幼教事业发展的根本保证。强国先强教，强教必须先强师，教师的责任在唤醒每一个儿童的潜能，允许孩子们的个性自由地

8、浮现和发展。所以，必须充分认识到幼师在整个教育中的地位和作用，要不断提高他们的社会地位，以增强职业的吸引力，同时要制定相应的奖励制度，可以让老师体验到职业的幸福感，再就是多提供职前培训，使非师范类毕业生尽快进入角色，担当教学重任。3、更新教育理念。不仅是教师要更新教育理念，家长、社会、政府、也有不断更新教育理念的责任。政府要鼓励创造终身学习，终身教育的氛围，形成全民重视幼儿教育的风气，家庭要接受新的科学的教育理念，和学校教育观念相协调，搞好学习型家庭建设。让孩子们在学习中体验到轻松感、成功感、自信感、达到乐学、想学的境界。4、加大管理力度。各级政府，特别是教育行政部门要加大对民办幼儿园的管理力度，从办学申