第20课《世纪之交的科学随想》课件2(语文版八上)

1、世纪之交的科学随想世纪之交的科学随想杨振宁（美籍华裔物理学家）杨振宁（美籍华裔物理学家）作者简介作者简介 1922 1922年年9 9月月2222日出生于中国安徽日出生于中国安徽省合肥市。省合肥市。1938193819441944年在中国西南年在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。硕士学位。19451945年赴美求学，年赴美求学，19481948年年获芝加哥大学哲学博士学位。获芝加哥大学哲学博士学位。1958195819791979年获普林斯顿大学和波兰、美国年获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位，等六所院校的理学博士学位，19571

2、957年年获得诺贝尔物理学奖。获得诺贝尔物理学奖。19711971年以来杨年以来杨振宁多次到中国，对中国的科技政策振宁多次到中国，对中国的科技政策提出许多很有建设性的重要建议。在提出许多很有建设性的重要建议。在促进中美科技交流和合作中起了重要促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者和留学生作用，还努力帮助中国学者和留学生在美进行科研和学习。著有在美进行科研和学习。著有基本粒基本粒子发现简史子发现简史等等。 杨振宁杨振宁文章涉及的几位科学家文章涉及的几位科学家v富兰克林富兰克林v本杰明本杰明富兰克林是富兰克林是18世纪美国最伟大的科学世纪美国最伟大的科学家，著名的政治家和文学家。

3、家，著名的政治家和文学家。1706年年1月月17日，本杰明日，本杰明富兰克林出生在北美洲的波士顿。富兰克林出生在北美洲的波士顿。富兰克林不仅是一位优秀的科学家，而且还富兰克林不仅是一位优秀的科学家，而且还是一位杰出的社会活动家。他参加了第二届是一位杰出的社会活动家。他参加了第二届大陆会议和大陆会议和独立宣言独立宣言的起草工作。的起草工作。1787年，他积极参加了制定美国宪法的工作，并年，他积极参加了制定美国宪法的工作，并组织了反对奴役黑人的运动。组织了反对奴役黑人的运动。爱因斯坦（18791955） 爱因斯坦是爱因斯坦是2020世纪最伟大的自然科学世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。家，

4、物理学革命的旗手。18791879年年3 3月月1414日生日生于德国一个经营电器作坊的小业主家庭。于德国一个经营电器作坊的小业主家庭。19051905年在物理年在物理学中取得了历史性成就，特别是狭义相对沦的建立和光学中取得了历史性成就，特别是狭义相对沦的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。量子论的提出，推动了物理学理论的革命。19391939年他获年他获悉铀核裂变及其链式反应的发现，上书罗斯福总统。建悉铀核裂变及其链式反应的发现，上书罗斯福总统。建议研制原子弹，以防德国占先。第二次世界大战结束前议研制原子弹，以防德国占先。第二次世界大战结束前夕，美国在日本两个城市上空投掷原子弹，爱

5、因斯坦对夕，美国在日本两个城市上空投掷原子弹，爱因斯坦对此强烈不满。战后，为开展反对核战争的和平运动，进此强烈不满。战后，为开展反对核战争的和平运动，进行了不懈的斗争。行了不懈的斗争。19551955年年4 4月月1818日逝世于普林斯顿。日逝世于普林斯顿。爱迪生爱迪生 托马斯托马斯阿尔瓦阿尔瓦爱迪生是爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和工等领域也有不少著名的创造和真知灼见

6、。爱迪生一生共有约两真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和千项创造发明，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。进步做出了巨大的贡献。v世纪之交，杨振宁先生回顾世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此物层出不穷的原因，并循此提出了提出了“科科”和和“技技”哪一哪一个更重要的问题，进而溯源个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。学在鼓励创新上的异同。科：基础科学科：基础科学技：应

7、用技术技：应用技术文章主旨文章主旨 根据文章主旨的提示，我们如何把文章分为两根据文章主旨的提示，我们如何把文章分为两大部分？大部分？第一部分第一部分第二部分第二部分191017两百年间新事物层出不穷两百年间新事物层出不穷分析原因：分析原因：总说：工业发展促进了生产力总说：工业发展促进了生产力分说：具体说明分说：具体说明总说总说:由分说推出结论由分说推出结论分析分析“科科”与与“技技”的的关系关系（12）（39）（1013）分析中美两国教育哲学分析中美两国教育哲学的异同的异同（1417）因地制宜因地制宜鼓励创新鼓励创新世纪之交的科学随想世纪之交的科学随想（35）（68）（9）中美两国教育哲学的异

8、同中美两国教育哲学的异同美国教育哲学美国教育哲学中国教育哲学中国教育哲学 相同点相同点不不同同点点适应适应对象对象及后及后果果学习学习方式方式都能鼓励创新都能鼓励创新对前对前3040的的学生很有益，比较学生很有益，比较容易成功。容易成功。对后对后3040的学生的学生很有益，成才后可以跟很有益，成才后可以跟比他聪明的人竞争比他聪明的人竞争跳跃式学习，很有自跳跃式学习，很有自由度，自己可以探索由度，自己可以探索很多东西很多东西按部就班的训练，扎实，按部就班的训练，扎实，可以了解很多不是几天可以了解很多不是几天就能学到的东西。就能学到的东西。杨振宁得出一个什么结论？杨振宁得出一个什么结论？v如果是美

9、国学生，就要鼓励他多学一如果是美国学生，就要鼓励他多学一些有规则的训练；如果是一个亚洲学些有规则的训练；如果是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。太胆怯。 对于不同对象的学生，应根据受教对于不同对象的学生，应根据受教育背景的不同，区别对待。育背景的不同，区别对待。一、指出下面的语段中出现的说明方法，并一、指出下面的语段中出现的说明方法，并 分析它的作用分析它的作用 我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的人口占人口总数的80以

10、上；今天，美国的农业以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的人口，只占全国人口的12，可是他们生产，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。出口到世界各地去。1举例子、列数字、作比较。举例子、列数字、作比较。2有力地说明了有力地说明了“工业的发展大大促进了工业的发展大大促进了人类的生产力人类的生产力”。二、下列各句中红色的字、词能否去掉，为二、下列各句中红色的字、词能否去掉，为什么？什么？1财富财富杂志说，杂志说，近近30年来新成立的科技公年来新成立的科技公司的总资产，已经司的总资产，已经接近接近1万亿美元，而这个增长

11、万亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。速度还在与日俱增。2这两百年尤其是近一百年、五十年来，世界这两百年尤其是近一百年、五十年来，世界是由三个是由三个相互关联相互关联的环节推动着前进的。的环节推动着前进的。不能。因为不能。因为“近近”和和“接近接近”都是表示约数的都是表示约数的词，使所列的数字更具准确性。词，使所列的数字更具准确性。不能。不能。“关联关联”是指事物相互之间发生牵连和是指事物相互之间发生牵连和影响。三个环节是科学、工业和经济。影响。三个环节是科学、工业和经济。体体现现了了说说明明文文语语言言的的准准确确性性 三、三、 为什么在这两百多年间能够产生这么多的新事物呢？归根到底，很为什

12、么在这两百多年间能够产生这么多的新事物呢？归根到底，很简单，是因为工业的发展大大促进了人类的生产力。这个变化是一件非常惊简单，是因为工业的发展大大促进了人类的生产力。这个变化是一件非常惊人的事情。人的事情。 我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80以上；今天，美国的农业人口，以上；今天，美国的农业人口，只只占全国人口的占全国人口的12，可是他们生产出，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。1选段以选段以_ 的修辞手法提出了说

13、明的重点：的修辞手法提出了说明的重点：设问设问 两百年来产生这么多新事物的原因在于工业的发展大大两百年来产生这么多新事物的原因在于工业的发展大大促进了人类的生产力。促进了人类的生产力。2为了阐释清楚说明重点，作者采用了什么说为了阐释清楚说明重点，作者采用了什么说明方法？明方法？ 举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较3文中加横线的文中加横线的“只只”起到了什么样的表达效果？起到了什么样的表达效果？“只只”，强调了美国农业人口占全国人口的比率之低，并和，强调了美国农业人口占全国人口的比率之低，并和下文他们粮食产量之高形成更为鲜明的对比，突出下文他们粮食产量之高形成更为鲜明的对比，突出“工业工业的发展大大促进了人类的生产力的发展大大促进了人类的生产力”。 4、作者对于作者对于“科科”与与“技技”的关系持什么看的关系持什么看法？法？二者谁更重要些的问题，没有简单答案，要二者谁更重要些的问题，没有