第十七课安塞腰鼓案

1、仪陇县大寅中学2012春导学案年级：七年级 科目：语文 执笔：胡利平 审核: 审批 : 课型：讲读课 教学目标课题安塞腰鼓12课时通过朗读，感受其中生命的律动，理解文章的主旨。积累词语，品味语句，体会语言的节奏美和诗意美。教学重难点揣摩语言中包含的情感和深韵。通过朗读，感受其中生命的律动，理解文章的主旨。知识链接：安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实，悍勇威猛的个性。如今，他已成为中华民族坚

2、毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。【自主学习】1、自读文章（读出气势，读出那种痛快淋漓的劲），并解决生字、词瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 戛然（ ） 束缚（ ）冗杂（ ） 烧灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ）2、巧读，把散文变成诗歌读。 如：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是雄健的风姿。【合作探究】 鼓，击鼓，鼓声，它们该是用眼观、用耳听的，今天我们换一种方式用口读，用神想，用心悟，去想象和感悟那震撼人心的安塞腰鼓。一、1、 齐读112段。2、 学生

3、甲读1316段。学生乙读1721段。学生丙读23结尾。二、神想：（讨论交流）透过这一行行一段段的方块字，你在阅读过程中： 1、 哪些词句让你眼前不自觉地呈现出一个个场景？ 2、 哪些词句让你耳畔不自觉地响起一声声鼓音？ 3、 又有哪些词句勾起你生活中一串串的经历和体验？【展示提升】心悟：（先独立思考，然后互相交流答案） 通过刚才的口读、神想，现在静心地感悟：的安塞腰鼓！请用适当的短语填空，这短语可以从原文搜索，也可以是自己的组合。 【检测反馈】学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，选择自己认为精彩的语段进行散读并作点评。然后推荐代表，比赛朗读。仪陇县大寅中学2012春导学案年级：七年级 科目

4、：语文 执笔：胡利平 审核: 审批 : 课型：讲读课 教学目标课题安塞腰鼓12课时在理解课文的基础上联系自己的生活体验，理解课文的思想内容。品味本文大量的短句、排比句和反复修辞等，感受充沛的语言气势。教学重难点理解课文的思想内容，品味充沛的语言气势。 品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。激发学生对人生的思考，同时体会本民族的深厚文化底蕴。【自主学习】1、理清结构。文章按“鼓响前 ”可分成3大部分。2、画出文中能高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话？【合作探究】1、文中大量的使用了那种修辞手法来表现安塞腰鼓的气势？思考：其对描写场面、表达情感起了什么作用？2、探究课后研讨与练习二。（组内

5、积极思考讨论）【展示提升】学习了这篇文章，谈谈自己的感受？【检测反馈】阅读短文军歌，回答问题。音乐化了的军旅诗，熔铸进浑厚、清脆和刚猛；它能打碎有结的灵魂，倾注进风的呼啸、雨的磅礴。它壮丽、威武，使一切缠绵都默然失色。看吧，全体军人整齐划一地站在大操场上进行歌咏比赛。歌声响起了，浩浩荡荡地弥漫。二部、四部轮唱，这边歌声刚落那边又响起，一浪连一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。听吧，男兵是低音鼓、中音贝司、浑厚的圆号；女兵是尖厉的长笛、拔高的小号，泼辣剥离而出。这些声音从胸腔喷涌而出，如狂啸的浪涛拍岸，如撼地的雪山轰鸣，唱得彩霞飞舞红旗扬，唱得风吹树叶哗哗响谁也不会忘记那样的时刻，歌声唤起了激情，它使人思绪迭起、奔驰，心旌飘摇，简直要冲破躯壳的樊篱。站在队列中，看着指挥员的手臂上下左右舞动，划着歌声的潮水。歌潮一浪接一浪向他涌去，他在奋力地划，拼力地摇，蓦然停止了又骤然而起，溅起浪花，冲腾起潮沫。抛单、跌落、驰骤啊，心的愉悦在挤撞中膨胀、压缩、发酵、升腾、流淌，心灵每一个孔窍都被它灌满了。那真是情感的极致、境界的极致、生命的极致!犹如书家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸!(1)给下面加点字注音。 磅礴()() 心旌飘摇() 骤然而起() 发酵