维护消费者合法权益教学设计

1、维护消费者权益教学设计 符冬梅教材依据维护消费者权益是人教版八年级思想品德下册教材第七课第二框题的内容。本框题共有两个目题。“炼就一双慧眼”和“维护权益的途径”。教学简析第一目“炼就一双慧眼”。教材通过展示一幅有关“有奖销售”情景的漫画，提示学生思考怎样甄别合法和非法的有奖促销现象，引出正文对做一个有判断能力和选择能力的合格的消费者的内容的阐述，即作为消费者，我们需要有一双“慧眼”，这样才能充分行使我们的权利。随后教材设计了一个有关如何识别虚假广告的情景活动，帮助学生提高鉴别能力，寻找炼就一双慧眼的方法。第二目“维护权益的途径”。首先，教材通过一个有关医患纠纷的情景导入，说明为了维护权益，我们

2、消费者自身需要具有良好的权利意识和自我保护意识，并且对这种权利意识和自我保护意识在交易前后的不同表现分别予以说明。然后通过两幅场景的践行活动，考察学生是否具有良好的权利意识和自我保护意识，同时试探学生在争议发生以后对于维权途径的认识，引出正文关于五种维权途径的介绍。设计思路依据新课标要求和教材内容，针对学生的学习特点和实际需要，从学生已有的丰富的生活经验出发，以轻松有趣的活动，鲜活生动的漫画，令人捧腹的小品，调动学生的参与热情，引发学生的深度思索，由浅如深，逐步引导学生树立消费维权意识和自我保护意识，增强对商品和服务的判断和选择能力，找到维权的途径。在设计和教学中，努力体现“三新”，即理念新，

3、设计新，方法新；凸显“三重”，即重视学生的思考和体验，重视学生的智慧和经验，重视思维的拓展和延伸。力求改变政治课堂的枯燥和模式化，发挥学生的主体作用，着力建构一个情景化、生活化的洋溢生命活力的人文课堂，增强思品教学的针对性、实践性和主动性。教学目标1、情感态度价值观目标：学会理性消费，选择科学合理的消费行为，逐步树立权利意识和自我保护意识。2、能力目标：掌握炼就一双慧眼的方法，学会用智慧保护消费者权益，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法和途径。学会并掌握初步的社会调查方法。3、知识目标：明确消费者怎样增强判断能力和选择能力，了解消费维权的一般途径。教学重点掌握消费知识和维权途径

4、。教学难点增强消费者维权的意识和能力。教学准备1、课前给学生下发调查题目，加以整理，绘制成图表。2、组织学生进行一次小型的社会调查，了解消费小知识和常识。3、制作课件。教学方法活动体验法、调查法、情境讨论法课时安排一课时板书设计维护消费者权益 增强我们的判断能力和选择能力1.炼就一双“慧眼” 做聪明的消费者 怎样练就“慧眼”2.维护权益的途径：增强维护消费者权益的意识维权途径：与经营者协商请求消协调解不成不成向有关行政部门申诉或提请仲裁机关仲裁向人民法院提起诉讼 教学过程教学环节活动设计设计意图复习导入1 消费者都享有哪些权利？2 说说侵害消费者权益的案例。以直接简单的方法，复习旧课，导入新课

5、。炼就一双“慧眼”小调查：购买东西会受那些因素的影响？亲身践行体验，换位弄清商家意图目的，现身说法谈经验。突出学生主体地位，培养学生的自主学习能力、观察能力、理解分析能力及语言表达能力。问题一：说说你所见过的虚假广告和夸大广告，问题二：识别虚假广告和夸大广告的经验之谈。炼就一双“慧眼”需要作出哪些努力？（后天需要掌握哪些知识。）依法维权案例：1元钱的官司该不该打？为什么？视频文件：QQ买一送一。1 片子里QQ充当什么角色？他的什么权益被侵犯？2 发挥联想，接下来QQ会怎么做？结果如何？3 请你替QQ想几条合法的维权方式。使学生认识到：姑息就是纵容，是维权意识不强的表现。通过小视频，激发学生的参

6、与热情，寓教于乐，同时掌握、增加一些消费知识以及消费者权益保护方面的知识。学以致用1 以后你购买商品，你会看什么？2 分析侵权案例。3 给大家提一些购物的建议。通过合作探究，引导学生明确消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。课堂小结 学生总结：本节课你学到了什么？知识复习和巩固寓教于乐播放歌曲雾里看花升华主题教学反思 在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生，受到侵害的学生很少考虑要去维权，也不知道如何维权，因此我对这节课的设计考虑是：通过预设情景研讨、再现生活场景的方式，采用互动式、探究式的教学方法，帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者，同时树立维权意识，掌握一些运用法律维护自己

7、作为消费者的权利的有效方法。 成功之处 1、整节课结构完整，条理清晰，教材处理得当。 课堂上我自始至终都围绕着怎样维护消费者的合法权益来进行教学，即在思想上树立维权意识，在行动上运用正当、合法的手段维权。在教学每个环节中创设能引导学生主动参与的教育环境，把知识内化为学生的生活需要。并在讲授时按照提出问题分析问题解决问题的思路层层递进，逐个击破，遇到学生困惑时，及时点拨，把教材知识与活动融合，达到了预设的效果。 2、用活动来丰富学生经验，获得积极体验。 我们课前让学生做许多准备，例如体验生活，搜集资料等，把各种各样的活动贯穿在教学过程中，这样既可以吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，又可以解决生活中

8、的实际问题。教师在这些活动中充当引导者的角色，学生才是“学”的主体。在活动中，由学生给故事设想不同的结果，都充分考虑到学生的需求，进行生活中的消费维权模拟，不仅调动了学生的积极性，为课堂增添了活力，还教会学生掌握了维权的方法，提高实际解决问题的能力。不足之处 1、突破教学重难点时时间安排不得当。 在教学结构的安排上，我将大部分的时间留给学生，帮助他们提高认识，也就是将突破难点的时间安排得多一些，而将重点的行为指导，维护消费者合法权益的途径分散在每个环节中，最后由学生自己去发现，去总结。但整个过程来看归纳总结部分时间不足，仓促收尾，给人感觉前松后紧。在今后的教学中，面对突发事件，处理还应该更干净利落，果断一些。 2、对一些问题深挖不够 思想品德课基本是按照是什么，为什么，怎样做三部分编写教材的。本节课是学习怎样做，由于是提前上的内容，