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文档简介

1、给点坡度，让学生学会攀登浅谈低年级写话起步训练黎 丽在一年级语文教学中，识字写字是学生学习的主要任务。可是近段时间，我却发现不少学生已经有些厌烦单一的识字写字任务了，尤其是在课堂上早已练习过书写生字和词语，回到家再写一遍，真的是无趣。对于后进生还好点，可以再巩固一遍。但对于绝大多数学生来说，炒现饭真的没多少用。不如给点坡度，让他们学会攀登。怎么做呢？这时，我想到了语文的工具性。识字写字固然重要，但最终是为了让学生学会运用这些字写话。对于低年级写话训练来说，大多都是看图写话的训练类型较多。可平时实在很少有时间来准备图片指导写话，如果能与课堂同步进行写话训练就好了。于是，我想到了与生字练习相结合的

2、方法，即：每学完一篇新课后，让学生自由给生字组一个词语，并用这个词语写一句话。刚开始，不少问题接踵而来：有的学生写出来的句子不完整不通顺，有的学生不知道标标点符号，有的学生错别字还不少，还有的学生写出了这样的语句：“从前我从前面走过。”真是让人哭笑不得。还好，经过一段时间的指导和练习，现在，大多学生已经能运用所学的词语写出比较通顺、完整的语句，错别字也少多了。如：“跑步我在操场跑步。”但这并不是我所要的最终结果。于是，我开始寻找，希望采用榜样的力量引导学生能有更出色的表现，能攀登得更高。一天，我终于发现了乔佳铭同学写出了这样一段话：“龙虾今天，我和爸爸一起去钓鱼。我钓到了鱼，爸爸钓到了龙虾。今

3、天，我和爸爸很开心。”我真是无比兴奋，赶紧将这段话与全班同学分享，并对乔佳铭同学大加赞赏！希望全班同学互相比一比：看谁的语句写得更具体，更丰富。以后，只要是学生有写的好的语句，我就让他在班上念出来与同学们共同分享。慢慢的，学生写出来的语句越来越具体，越来越有写话的味道了。你瞧：“事情今天，我帮妈妈做了很多的事情。我做的事情有扫地、拖地、晾衣服、抹桌子、洗碗。妈妈夸我好孩子。”“送给今天是小明的生日，小红送了鲜花，我送给小明一些水果和一个生日蛋糕。”“生活我的生活很快乐。每天都能快乐地上学，快快乐乐地做游戏，快乐地读课文。这种生活是最快乐的生活了。”“学习今天，我们学习了两只小狮子这篇课文，我们不要学懒狮子怕吃苦，要像那只勤奋的小狮子学习。”“非常今天，我和爸爸妈妈一起去动物园玩。动物园很大很大，里面的动物非常可爱，狮子和老虎都是大王。”、尽管学生的语言还很稚嫩，但我想，他们已经从中品尝到了语文学

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