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文档简介

1、望天树望天树 dijudumnghul心神飞到（向往的地方）。心神飞到（向往的地方）。着力不多地描写或叙述。着力不多地描写或叙述。wmi一斑：豹身上的一块斑纹。一斑：豹身上的一块斑纹。喻可以看见相类似的许多事喻可以看见相类似的许多事物中很小的一部分。物中很小的一部分。预习检测：预习检测：美丽的西双版纳 预读课文，用文中的一个词语说说预读课文，用文中的一个词语说说西双版纳给作者留下的总体印象？西双版纳给作者留下的总体印象？神奇秀丽神奇秀丽 心驰神往心驰神往 自主学习：自主学习： 如果你是一位导游，请选择一处如果你是一位导游，请选择一处文中你最喜欢的段落，把它变成导游文中你最喜欢的段落，把它变成导

2、游词的形式向游客介绍。请你用这样的词的形式向游客介绍。请你用这样的开头：开头：“游客朋友们，大家好！现在游客朋友们，大家好！现在我们来到我们来到 （文中写到的（文中写到的地方），大家看地方），大家看 （请你声（请你声情并茂的朗读，达到吸引并感染游客的情并茂的朗读，达到吸引并感染游客的目的）。目的）。选择你喜欢的段落进行诵读，说选择你喜欢的段落进行诵读，说说你喜欢（关键字词句）的理由。说你喜欢（关键字词句）的理由。合作探究一合作探究一：可参考下列句式，其他赏析方式亦可。：可参考下列句式，其他赏析方式亦可。 我很喜欢文中的哪一段，其中的我很喜欢文中的哪一段，其中的 （词语、句子皆可），因为我觉得（

3、词语、句子皆可），因为我觉得 （可（可从语言、修辞、句式、感情等方面加以品析）从语言、修辞、句式、感情等方面加以品析） 示例示例：“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。” ” 提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。 赏析赏析：我很喜欢第一段其中的：我很喜欢第一段其中的“神奇秀丽神奇秀丽”我觉我觉得作者用此词概括了西双版纳的景物特征，文中的得作者用此词概括了西双版纳的景物特征，文中的“心驰神往心驰神往”写出了人们对西双版纳的渴望。写出了人们对西双版纳的渴望。高高望天树高高望天树竹楼映蓝天竹楼映蓝天悠悠野象谷悠悠野象

4、谷妩媚傣寨水妩媚傣寨水笑对生与死笑对生与死 小标题的效果：小标题的效果：句式整齐句式整齐 结构匀称结构匀称 提示内容提示内容 鲜明醒目鲜明醒目合作探究二：合作探究二： 学以致用：学以致用：写一写，看谁改得最美：写一写，看谁改得最美：学习课文的小标题的形式，为学习课文的小标题的形式，为背影背影我的父母我的父母甜甜的泥土甜甜的泥土拟精彩的标拟精彩的标题。（可以加上题记、尾记）题。（可以加上题记、尾记）课外练笔：课外练笔：选择家乡中熟悉的几处景点，仿照本文的选择家乡中熟悉的几处景点，仿照本文的写作特点，结合实际情况，表达你对家乡写作特点，结合实际情况，表达你对家乡的热爱之情。的热爱之情。要求：要求：1.运用小标题的形式。运用小标题的

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