人教版七年级下第二单元检测题及答案

1、七年级语文下册第二单元检测题 （总分120分，时间120分钟） 班级_ 姓名_ 一、选择题（16分）1加点字注音完全正确的一组是（ ）A确凿（ zuò ） 哽咽（gng） 蟋蟀（ shui ） 锲而不舍(qì)B祈祷（q） 踱步（dù） 炽痛 (chì) 鲜为人知(xin)C云鬓（bìn） 书塾（ shú ） 可汗 (kèhán) 肿胀（zhng zhàng）D哺育（p） 骊歌（lì） 胡骑（qí） 人迹罕至（hàn） 2下列没有错别字的一项是（ ） A菜畦 渲闹 臃肿 人声

2、鼎沸 B懊诲 蝉蜕 丑陋 来势凶凶C讪笑 崎岖 屏嶂 九曲连环 D澎湃 祈祷 脑髓 回环曲折3下列句子没有语病的一句是（ ）A祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。B我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。C我国有世界上没有的万里长城。D他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。4 对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ） 将军百战死，壮士十年归。 军书十二卷，卷卷有爷名。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。A . 互文、对偶 顶真 拟人 B . 比喻 对偶 夸张C . 互文、排比 对偶 反问 D . 拟人 比喻 夸张5选出下列句子中“之”字用法与其他三项不同的一组（

3、） A借旁近与之 B. 卒之为众人 C余闻之也久 D. 传一乡秀才观之6.为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（ ）能发问、勤发问的人， ，眼光自然会日益敏锐。 A. 头脑自然会日益丰富 B. 头脑会自然日益丰富 C. 自然会头脑日益丰富 D. 自然头脑会日益丰富7.指出下列句中破折号的用法（4分）A.表解释说明 B.表话题转换 C.表声音的断断续续或停顿 D.表递进(1).“我的朋友们啊，”他说，“我我”（ ）(2).法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确（ ）(3).我们的一切坏消息都是从这儿传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量。（ ）(4).

4、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”（ ）二、填空（14分）1._，何人不起故园情。（春夜洛城闻笛李白）2.马上相逢无纸笔，_。（逢入京使岑参）3.有句关黄河的诗句：_，_。 4.表现木兰不贪图富贵功名的诗句是：_，_ 。5. 木兰诗中表现军旅生活艰苦的诗句是_ ，_。6. 文学常识填空：木兰诗是_朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的_，在中国文学史上它和南朝的_并称“乐府双璧”。法布尔的著作_被誉为“昆虫的史诗”，它既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场戏与水浒

5、中 和 两位英雄有关。(请填写人名)三、思维拓展题。（10分）1.口语交际 抗美援朝胜利后，在一次酒宴上，一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说：“彭元帅，您是中国人民的伟大的儿子。”彭德怀微微一笑：“不，”仅仅把那位记者的话略加改动，调整了一下顺序，就很好的突出了伟大的祖国，反映了自己的谦虚情怀。 请问，彭德怀改动后的话是怎样的？（2分） “不，_”2. 语文实践活动。（共8分）“母爱是一首诗，悠长而温馨；母爱是一杯茶，淡雅而清香；母爱是一缕风，细腻而温柔。”自古至今，母爱是剪不断的温情，有了母亲，我们便有了一个永久的家。【母爱深沉】母亲，是最平凡的人，可是她们却用用自己瘦弱的肩膀，粗糙的双手，温

6、柔的目光写下了一首首美妙的诗歌，讲述了一个个动人的故事，成就了一个个伟人，留下了一句句格言。这些，我都知道：(2分)格言：从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐歌德诗歌：_，_。（写出有关母亲的诗句）故事：_（有关母亲的故事）【敞开心扉】据调查：某学校学生中知道自己，明星，好友，母亲的生日比例依次为100%，58%，37%，7% 。看到这一组数字，你有什么感想么？今天，请知道的和不知道自己母亲生日的同学，根据此时的心情，对母亲说几句心里话。(2分)_【感恩亲情】每年五月的第二个星期五是中国的母亲节，在母亲节到来之际，请你向班内同学提出一项活动倡议。(2分)_3. 下面是某位同学从网上搜集的“

7、趣说近形字”的材料，请你发挥想象，在横线上仿写语句。（2分）“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？“兵”对“丘”说：看看战争是多么残酷，把两条腿都炸飞了。“输”对“偷”说：这个贼人真够厉害的，一转眼就把我的车给撬走了！“十”对“千”说：你不就多那一撇吗，怎么就能强我一百倍呢，太欺负人了！“灯”对“丁”说：_“传”对“砖”说：_        四、现代文阅读(50分）（一）最后一课（选段）（23分） 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打

8、着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的

9、敬意。 接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨

10、斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!” 然后

11、他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。” 1老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）（2分）(1)_ (2)_2选文的第二段加点的“这种方式”指什么? (2分)_3划线句中“监狱大门”指的是：_，“钥匙”指的是：_全句的含义是：_。（3分）4划线句中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生_的心情。（2分）5小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（ ）（2分）A对韩麦尔的即将失业感到可怜。 B对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。C对亡了国当了奴隶的一种伤感。D对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止

12、处境的同情。6整理怎样描写习字课上的安静？（3分） 7划线句是_（环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出_ 的气氛。（2分）8划线句的含义是_ 。（2分）9这两段文字给读者的教育是（ ）（2分）A集体主义教育 B认真学习本民族文字的教育C爱国主义教育 D尊重知识、尊重老师的教育10为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2分)_11韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？_(2分)（二）一碗馄饨（10分）那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口

13、袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，问：“孩子，你是不是要吃面?”，“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会

14、不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来! 有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。1.请用简洁的语言概括本文记叙的内容。（2分） 2.文中加点的两个“又”字的作用各是什么? （3分） 3.文中第自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感? （3分） 4.请结合你自身的经历，谈谈你对选文第段的理解。

15、（2分） （三）、古诗文阅读（17分）木 兰 诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑声啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。” 爷娘闻女

16、来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。 “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”1.解释下列加点词语。（5分）策勋十二转（ ） 赏赐百千强（ ） 双兔傍地走（ ） 愿为市鞍马（ ） 但闻黄河流水鸣溅溅 ( )2. 木兰代父从军的原因是什么？用自己的话概括出来(不用原文）。（2分）答：_ 3.木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象集中了中华民族的哪些优秀品质？（2分）答: _4. 解释下列两个句子。（4分）（1）万

17、里赴戎机，关山度若飞。 （2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 5.诗中怎样描述木兰回到家中的心境的？试简略分析。（2分）_6.指出文中流传至今的一个成语，并解释它的意思。_五、作文（30分） 阅读下面的材料，按要求写一篇作文 生活中，一些细小的东西常常被忽略，比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一道小程序，一个小错误，一处小破绽忽略是常有的，后果有大有小。有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤痛，酿成大错，有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。 请以“忽略的，有时是最重要的”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求： 1.了解实际，写出自己独特的体验，有真

18、情实感。 2.可以抒发感情、记叙经历、发表言论等，文体除诗歌外不限。 3.注意书写。30900参考答案一、1 C 2.D （A渲-喧 B诲-悔 凶-汹 C嶂-障） 3B 4A 5B 6A 7、C 、A 、B 、D二、略三、1.我是伟大中国人民的儿子。2. 【母爱深沉】例：诗句：慈母手中线，游子身上衣 故事：孟母三迁或岳母刺字或 画荻教子【敞开心扉】示例：妈妈，感谢您这么多年来对我的关爱，可我却把您对我的爱当作是理所当然，我从来没有想过，我渐渐长大，您也不再年轻了，现在应该是我照顾您的时候了。妈妈，谢谢您！妈妈，对不起！（2分）【感恩亲情】示例：开展一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；

19、替母亲做一次家务劳动；为母亲送一束康乃馨等。（2分）3.示例：看你孤苦伶仃的，生个火吧，既暖和，又亮堂！ 你包工头啊，把边上那人也拉去砌墙啦？四 、 （一）1.老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。.郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。2.坐在教室里上最后一堂法语课。3.普鲁士对法国人民的统治和封锁，法国语言； 牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，求得民族解放4.对敌人的抗争和对未来充满希望 5.C 6.主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。7.细节 爱国 8.嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢 9.C10.钟声和号声宣告了最后一课的结束，(暗示国土已经被普鲁士兵占领，德语要代替法语。)宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先