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文档简介

1、菜园里第一课时教学设计授课教师：李祖梅教学目标1、认识14个生字。 2、能正确、流利地朗读课文3、认识一些蔬菜，了解它们的特点教学重点认识表示一些蔬菜名称的汉字，能正确、流利地朗读儿歌。教学难点认识14个生字。教学准备多媒体课件、蔬菜图片及表示蔬菜名称的卡片。课时安排：1课时教学过程 一、谈话导入，揭示课题1、师：小朋友，你们平时最喜欢吃哪些蔬菜？ 指名让学生回答。师：你们知道这些蔬菜长在哪里呢？引出课题，师板书课题，生读课题。指导读好“菜”、“园”。2、师：我们吃的新鲜蔬菜就生长在菜园里，今天，我们就一块到那里去看一看吧！（出示课件里的情境图）二、认识蔬菜，熟悉名称1、师：菜园里的蔬菜可多了

2、，仔细观察，把你认识的蔬菜名称说出来吧。（学生说自己认识的蔬菜名称、教师随机出示蔬菜图片。）2、师：哇！菜园里有这么多新鲜蔬菜，我们一起把它们的名称读一读吧！（出示课件资源中的相关部分。）三、教学生词用多种方式教学生词。师提示“轻声”等。四、汇报交流，巩固词语。1、用做游戏的方式，给蔬菜找名字。游戏一：请一部分学生到黑板上给词语找到对应图片并粘贴。游戏二：比赛“摘苹果”游戏，巩固词语。五、创设情境，学习儿歌1、师：这些蔬菜五颜六色，大家喜不喜欢？有人把它们编成了一首好听的儿歌，快读读吧，注意借助拼音读准字音。（学生读课文，师巡视指导。）2、教师范读课文，更正读音。3、自己练习读一读儿歌。4、师生互相对读，正音。6、师：同学们读了儿歌以后，知道了什么?六、再次巩固生字。1、出示词语，请生在课文中圈出生字。2、小组交流并汇报识字方法。3、 “汉字大冲关”的游戏再次检查学生对生字、词语的掌握情况。七、小结这节课小朋友们认识了这么多的蔬菜和生字朋友，真不错。蔬菜是我们的好朋友，蔬菜里含有多种营养，我们要多吃蔬菜。八、实践活动（自选兴趣作业）蔬菜的种类很

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