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文档简介

1、 晏子使楚晏子使楚 小学五年级下册 执教者：朱能平明确这一节课的学习目标：明确这一节课的学习目标：1 1 能流利地朗读课文能流利地朗读课文, ,复述晏子使楚的故事。复述晏子使楚的故事。2 2 学习晏子机智勇敢，不辱使命。保护国学习晏子机智勇敢，不辱使命。保护国家尊严的精神。家尊严的精神。3 3 体会鲜明的人物形象、个性化的语言。体会鲜明的人物形象、个性化的语言。2、美国记者采访周总理时问：、美国记者采访周总理时问：“我们我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？国人走路老低着头？”你能替周总理你能替周总理回答这个问题吗？回答这个问题吗？“因为我们走的

2、是上坡路。因为我们走的是上坡路。”环节一：初读课文要求：要求：读准字音。读准字音。对文中不懂的词语划出来。对文中不懂的词语划出来。读读下列的词语读读下列的词语侮辱侮辱 临淄临淄 袖子袖子 撒谎撒谎敝国敝国 规矩规矩 押着押着 囚犯囚犯大臣大臣 淮南淮南 柑橘柑橘 大夫大夫瞅一眼瞅一眼 赔不是赔不是要求：每个小组选择其中的一道进行回答。要求：每个小组选择其中的一道进行回答。1 楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子的，还是针对齐国楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子的，还是针对齐国的？的？2楚王笑嘻嘻地对晏子说楚王笑嘻嘻地对晏子说:”齐国人怎么这么没出息齐国人怎么这么没出息,干这干这种事种事?”如果你是晏

3、子，你会怎么办？如果你是晏子，你会怎么办？3 “橘化为枳橘化为枳”的说法是不科学的，那么你能用其他方法的说法是不科学的，那么你能用其他方法反驳楚王吗？反驳楚王吗？小组合作交流，解决以下的问题。要求：每个小组中的一个人主答，小组其余成员可以帮助。1 晏子采用了什么样的批驳方法，反击了晏子采用了什么样的批驳方法，反击了楚王的无礼和无理。楚王的无礼和无理。2 晏子在楚国严词反击楚王的目的是什么？晏子在楚国严词反击楚王的目的是什么？3 晏子是一个什么样的人？晏子是一个什么样的人？拓展延伸 你还知道哪些和晏子有关的故事？你还知道哪些和晏子有关的故事？ （二桃杀三士）（二桃杀三士） 片中的晏子片中的晏子和楚王的和楚王的形象以及他们各形象以及他们各自的表现自的表现与你心目中的二与你心目中的二人形象有人形象有什么不同？什么不同？小结： 你的小结呢？你的小结呢？ 这则寓言故事深刻的讽刺了楚王的这则寓言故事深刻的讽刺了楚王的自作聪明，

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