贺兰县回民小学校本计划书

1、:     小学校本培训计划书（2014-2015学年度第一学期）学校：贺兰县回民小学一、本校开展校本培训的目标、条件和工作重点培训目标：面向全体教师，以师德为首，以教育科研能力、教育教学水平的提高为重点，以实效为目的，全面推进素质教育，以求得学校新一轮发展的动力源；坚持以改革促进发展，通过“微课视频制作”培训，突破教育发展的瓶颈，激发我校教育事业发展的活力，在新课程实验改革中创造出丰富多彩的经验和成果，不断使我校教育事业的发展跃上新台阶。培训条件：学校领导非常重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍

2、建设的重要手段，在培训方面舍得投入。学校有优秀的教研组队伍，每周都能集中时间，组织教师学习，采用专题讲座，放录像，集中组织研讨等形式进行校本培训，提高教师素质。学校重视对教师进行信息技术培训，提高教师应用信息技术的能力。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。培训重点：本学期校本培训工作重心下移，发挥教研组在新课程培训中的作用和功能。结合新课程培训资料，开展新课程专题的学习和研讨，解

3、决新课改中的热点、难点、重点问题，培养反思型、研究型的教师群体。开展课堂教学的新课程学习、探究活动，引导教师进行行为跟进的全过程教学反思，使教师在反思性教学实践中成长，使教研组成为推进新课程改革的学习和研究的实体。各教研组根据学科内容确定专题进行每周一次的反思交流，使学校成为有活力的学习化组织，使校本培训工作步入科学化、制度化、规范化的轨道，使我在校教育改革和发展中发挥带头和辐射作用，建立一批德才兼备，具有可持续发展的高素质教师队伍。通过实施“微课视频制作”培训，引导教师认识微课、了解微课、能独立设计微课脚本，制作微课视频，以适应现代化教育的发展需求。二、本校校本培训实施意见和考核办法实施意见

4、：以各学科集体备课和全校业务学习为依托，采取以点带面，点面结合的方式，分两个层面，要求溧阳市继续教育兼职教师、学校各学科骨干教师高标准执行校本教研制度，全体教师完成基本任务，落实校本培训计划。1培训重点：确定一个主题。各学科可根据各自学科课程标准和学科特点，确定学期研讨主题，并记载于集体备课记录本上，作为本学期的中心研讨内容。通过实施“微课视频制作”培训，引导教师认识微课、了解微课、能独立设计微课脚本，制作微课视频，以适应现代化教育的发展需求。 2培训特色：形成两个层面。第一个层面，分段分学科探讨。即语文、数学两个学科分为三段，一到二年级为一段，三、四年级为一段，五、六年级为一段。第

5、二个层面，全校集中学习培训。 3培训形式：开展八种活动。 专题沙龙：围绕主题,开展读书沙龙活动。 专家讲座：校本教研离不开专家引领。学校将不定期聘请有关专家就新课程改革实验中的各种问题作专题学术讲座。 微课培训：组织教师参加“微课视频制作”培训，引导教师认识微课、了解微课、能独立设计微课脚本，制作微课视频，以适应现代化教育的发展需求。 教研培训：结合学校的“三个一”安排表，组织教师认真听课、评课、研讨，提高教师的教育教学水平。 案例剖析：通过对本校案例或其他学校、其他地区优秀案例的学习借鉴和分析、解剖，进行教学研究，开展校本培训。&#

6、160;理论提升：要求教师尝试在学习有关教育教学理论文章、著作的基础上，在学科组内进行研讨，提高自身理论素养，同时撰写教育教学论文。考核办法：学期末整理六类成果。  一份读书后感：阅读教育著作的心得、感想、体会等。  一本业务笔记：即听课笔记，能根据听课情况进行简单地评价。 一篇经验论文：结合教育学会年会等论文征集活动，围绕学校校本教研主题和教育学会年会主题，撰写经验论文。一个自制微课：参与微课培训，提高教师的现代化教育教学水平，至少制作一个本学科的原创微课视频。一个教学案例：每学期至少设计一个教学案例，上一次汇报课。三、本校对校本培训建立健全

7、培训管理制度为确保校本培训工作行之有效地开展下去，应加强对教师培训工作的组织管理，将教师培训纳入学校工作计划，成立教师培训领导小组，制订各项规章制度，建立考核评估体系。1建立健全培训管理制度（1）完善校本培训管理体制。校长是第一责任人，教科室重点负责教师的校本培训。（2）把校本培训纳入学校行政工作的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作计划，期中对各部门的各项计划进行评估，期终总结全学期校本培训的工作成果。（3）建立和完善校本培训的激励机制。把校本培训任务完成情况与年度考核、评优、评职称挂钩。完善教师校本培训登记制度，凡没有完成校本培训任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。（4）学校按要求建好校本培训档案，由教科室负责如实、及时整理教师校本培训的各种台帐资料，并交学校档案室登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。3. 责任人校本培训具体由学校教科室负责。