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文档简介

1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 定边县第三 小学 三年级 数学 学科 主备人 白进显 备课组长审核 领导审核 授课人 张敏 2014 年 9月 3 日 集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：过河二、学习目标： 1、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。2、引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。3、让学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。调整意见：三、教学过程：温故知新： （1） 2+7×5，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。（2）、计算32-8÷8 20+16

2、7;4 30-4×5调整意见：导学释疑1、学： 出示P8主题图，引导学生观察。 （1）、 理解图意，明确问题 图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？（2）、独立尝试，合作解决。如果同学们都坐大船，需要几条船？ 学生独立完成，教师巡视。调整意见：2、研：组织学生讨论：“29+25÷9”是否符合解决问题的顺序？ （这个算式应该先算25÷9，再算加法，这种运算顺序不符合问题的情景。在本题，应先算男女生总人数，即29+25。） 怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“（ ）”来帮忙。（认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。） （29+25）÷9 读作：2

3、9与25的和除以9。 =54÷9 =6（条） 答：同学们都做大船，需要6条船。调整意见：集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整 3、展：尝试解决问题提问：如果54人都坐小船，需要多少条船？提示“先求出一条小船能坐多少人？”，再用除法计算出需要几条小船。因此算式为：54÷（9-3） （小组合作完成）调整意见：巩固提升、检测反馈4、练： （1）、提示：先计算坐满大车后还剩多少人，再计算需要多少辆小车。算式：（70-46）÷8（2）、这个算式还能解决下图中哪些问题？调整意见：作业设计： 课本第9页练一练的2、3题调整意见：板书设计 过河（带有小括号的混合运算）（29+25）÷9 读作：29与25的和

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