静夜思导学案_第1页
静夜思导学案_第2页
静夜思导学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一年级语文上册导学案课题：6静夜思课时：2课时学习目标： 、认识个生字，诙谐“目、耳、头、米”个生字。认识个偏旁点横头、反文旁。、朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。课前准备：1、预习要写的生字 。2、了解古诗的意思。3、每位学生留心看夜空，看看有什么？学习重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗。学习难点：在诵读古诗的过程中体会古诗的意思，感受诗人思念故乡的心情、。学法指导：1、讲解观察生字的笔顺。2、自主、合作、探究。导学过程：1、 观察交流、激发兴趣，导入新课1、 交流观察夜晚天空的内容和感受，把看到的说给同学听。（1） 小组交流。 （2）代表上台说说。2、 引入课题

2、：静夜思（板题）（1） "思"：思念，想念。（2） 谁在什么地方、什么时间、思念什么？2、 初读古诗1、 自由朗读，要求读准字音。2、 指名读，评议，注意读准后鼻音，如“静、床、霜、望、乡”。三、学习生字1、卡片出示需认读的生字：目耳头米 、学习书写：通过卡片观摩这四个字在田字格中占位。自己说说，和同桌说说，书空练习。集体学习“目、耳、头、米”的写法。描红、临写。教师巡视指导。、扩词练习：用“目、耳、头、米”组词，看谁说得多。6静夜思第二课时学习目标：1、朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。一、诵读古诗，了解诗意，体会感情1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按

3、照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）2、全班交流，读懂了哪些句子？如，说说自己见过的“霜”，用动作表示“举头”、“低头”的意思。3、朗读，背诵古诗，体会诗人的情感。（1）指名学生朗读，评议。（2）全班齐读。（3）男、女生比赛读。（4）师生共同背诵。（5）全班齐背。（6）学生个别背。二、课堂检测1、 用“”标出括号前面字的正确读音。背（bèi bi）课文 疑（yíí）问 古诗（s s）白霜（shun shung） 思念（liàn niàn） 奶奶（ni li）2、写出生字的笔顺目 ：耳：头：米 ：3、给生字组词 目( ) ( ) ( ) 耳( ) ( ) ( )头( ) ( ) ( ) 米( ) ( ) ( )4、诗中“举”的意思是：提出（ ）； 兴起（ ）； 抬起（ ）5、诗中“思”的意思是：想办法（ ）；思念（ ）； 希望（

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论