促进班主任专业化发展提升班主任专业素养

1、促进班主任专业化发展提升班主任专业素养提高班主任育德能力实践研究阶段总结清河镇中心小学薛芬教师是科学文化的学习者和先进文化的传播者,肩负着提高民族素质的重任和培养社会主义事业建设者和合格接班人的使命。随着社会的发展,对教师人文素养、文化品质的提升有了更高的要求。班主任更是全面关心学生成长的重要人物,是呵护学生心灵的精神关怀者,是影响学生生涯发展的重要他人,是形成家校教育合力的关键纽带。因此,提升班主任教师的人文素养,提高班主任教师的育德能力,促进班主任教师专业全面发展是学校师资队伍建设的重中之重,对创建和谐文明社会,提高民族素质,提升学校办学水平和教育质量,建立学习型团队都具有极其重要的意义。

2、我有幸参与了提高班主任育德能力实践研究这个课题。在课题实践中,我充分地认识到了解到班主任的劳动属性:班主任工作主要是精神劳动,是与学生心灵沟通,促进其精神发展的精神活动。一位教育家说过,教育是事业,事业的意义在于奉献,教育是科学,科学的价值在于求真,教育是艺术,艺术的生命在于创造,教育是人生,人生的真谛在于发展。在“以学生发展为本”成为当代课程改革基本理念的新形式下,在“科研兴校、教育为本”的今天,班主任作为知识、能力、思想的传播者还承担着社会最神圣的使命,那就是需要我们用实践去建构学生完满的精神世界,用智慧去提升学生的生活意义和生命价值。正是基于这一点,我们作为班主任要适应新世纪的变革,不断

3、提高自我,完善自我。班主任工作是一门专业性很强的工作,她需要知识和智慧,需要信心和耐心,还需要真心和细心,为了做好班主任工作,我努力提升班主任这份工作的专业素养,努力将这份工作做到实处,讲求实效。一、阅读经典,经受理念的更新与突破。为了努力成为“学习型”教师,丰富我的人文知识结构,我认真阅读了教育理论类、文学名著类书籍,了解教育史、心理学、社会学等方面的知识。阅读了李镇西的最好的老师、我的教育心、苏霍姆林斯基的给教师的建议、陶行知教育名篇、魏书生的班主任工作漫谈等书籍。汲取人文养料,撰写自学笔记,使我在丰富知识结构的同时,加强文化积淀,丰厚人文素养。我越来越深刻的体会到,热爱学生就是热爱教育事

4、业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到班主任的爱更困难。由于师生之间没有血缘关系,彼此之间要建立深厚的情感连接,是一件很费心思的事,要达到这一点,班主任要花费很大的心思。然而,热爱学生的心理又是每一个班主任必不可少的,班主任对学生的爱是一种强大的力量,它不仅提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,会影响到学生的身心的发展、人格的形成、职业的选择、人生道路的转变等等。因此,班主任应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生,以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。反复看了李镇西的做最好的老师、我的教育心,我更加懂得了班主任工作的重要和伟大,使我对班主任事业更加热

5、爱,我们背负着未来的责任,播种着、耕耘着、收获着。无论遇到多么大的困难,我们都要克服,经过这次培训收获使我的内心变得富饶且充盈,我更加热爱班主任工作,更加坚定信念,全身心的投入到班主任工作中。二、立足岗位,实践教师育德能力提升。1、我以“温馨班级”建设为基础,营造愉快和谐的班级氛围。建立平等融洽的师生关系。师生共同活动,相互学习,增进彼此的了解与友谊,组织以“给老师提提意见”“我心中的老师”等主题班队会,使之成为师生沟通交流、成长的平台,成为教育学生的最好契机。在活动中学生对教师有了许多新的认识,减少了许多误解与不满,开始喜爱老师,喜爱老师所教的课程,并由此提升了教师育人的成效。2、注重品行,

6、做胸怀宽广的正气之人。教师教育行为美、社会行为美,胸怀宽广、大气从容、主动发展、开拓创新,凸显社会和谐、教育和谐之美。我认真学习最美教师的事迹,向任静老师为代表最美教师学习,学习她们爱生、清廉、胸怀宽广的精神风尚。3、加强党性,做廉洁奉公的正直之人学校开展了“党的群众路线教育实践活动”。作为一名党员,我围绕活动主题,以学习实践党的群众路线主要内容,结合社会热点、学校和自己教育教学工作实际,提出了对自我的要求和反思。尤其在注重品行方面,就一名党员的心胸与行为表率要求作了深刻的反思与交流。学习党的知识,了解党的形势,紧跟党的步伐,做一个廉洁奉公的正直之人,使自己在教师中与众不同,让群众心服口服。4

7、、传统教育,做传承文明的文化之人。学校文化是教师精神发展的根源。我们围绕学校开展的中华传统文化教育,在校园内创设了良好的文化氛围,除了引导学生吸取中华文明的精髓外,还在学生中开展了“讲经典中的人物故事”评比活动。在活动中,学生在自学、倾听的过程中,了解了中华文明的精华。师生在传统文化的熏陶中不断陶冶身心,厚实底蕴,升华气质,教育行为也越来越美。三、不断进取,用良好的自身修养成为学生的楷模。学习是班主任自我发展的有效方法之一,只有夯实了理论功底,才能为自己的专业发展奠定基础。随着社会的不断发展和进步,知识、观念的更新速度也越来越快,同时随着素质教育的实施和新课程改革的推进,教育对班主任素养和班级

8、管理又提出了许多新的理论和要求,这些都需要我们在做好本职工作的同时,还要勤于学习,努力钻研,不断充实自己的专业知识,不断扩充自己的知识结构。学习经典,还要学习班主任专业化知识的三块“基石”,即心理学、教育学和管理学知识,学习非一日之功,厚积才能薄发,只有持之以恒、日积月累,才能集腋成裘,形成自己的专业知识体系和班主任素养。因此,班主任要养成良好的读书习惯,树立终身学习的理念。首先,我向书本学习,向网络学习。读书是班主任工作旺盛的源泉和不竭的动力,是提高班主任素养最有效的手段。还可以利用网络电子书及网络博客学习。其次,我向同行去学,向名师去学。经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习

9、,同他们互相切磋、互相交流、取长补短。最后,我在干中学,学中干。作为班主任,只有在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地提升素养,才能适应工作的需要,提高工作的效率与质量。用教师自身良好的修养去影响学生是有效教育学生的方法。只有不断地学习和充实自己,才能与学生贴近,学生才能发自内心地去接受和尊敬教师,只有这样才能达到有效的教育目的。苏霍姆林斯基曾经说过:“教师他是学生智力生活中的第一盏指路明灯。要让这盏指路明灯永放光明,教师就要不断的给自己充电学习。“学习是终身的职业。在学习的道路上,谁想停下来就会落伍。”这是钱伟长的一段话,我认为这也是对班主任教师的忠告。我们即要发扬中国的优良传统

10、,也不能把落后于时代的东西,循规蹈矩地固守不放。在接受外来文化和新科技文化教育的同时,班主任教师,要抓住这一学习切机。如今,电脑进入普通百姓家庭,进入课堂,网上学习、用现代科技手段进行教育教学等已不是新鲜事,班主任掌握新知识的能力,是有效教育学生的方法。我常用课余时间教学生们使用电脑,由于学校条件有限,我只能在每次公开课、观摩课上用电脑上课,吸引学生利用现代化手段学习,提高学习效率。号召学生家买电脑。把常上网吧的学生引导到正确利用和使用电脑上来。学生大多数时间在学校,班主任教师对学生的影响甚至是终身的,班主任教师无处不在对学生进行着暗示教育。教师是明灯,要用崇高的人格和道德信念去点燃学生理想之

11、火;教师是智者,要用高超的教学艺术去培养学生的创造力;教师是楷模,要用良好的自身修养去做学生人生的榜样教师是开拓者,要不断带领学生攀登一个又一个新的科学高峰。教育者要学习、学习、再学习,让教育与时代同步,四、自觉反思总结,强化教育的针对性。在反思中进步、在反思中成长是成为优秀班主任的必由之路。一路同行一路歌,无限风光在征途。金无足赤人无完人,审视当前的现状,我们发现还有一些不和谐的音符偶尔出现,比如随着金融危机及商品经济的冲击,出现个别教师搞有偿家教的现象,虽经教育后改掉了,但其思想上可能还会有波动,需要我们长期坚持正面引导。再如随着减轻学生课业负担的呼声越来越高,检查的举措越来越实,许多负担

12、都压在了教师身上,我有时开始出现焦虑、担忧甚至急躁和抑郁的现象。因此,为了确保学生的利益,保障校园的和谐,在今后的进一步深化过程中,我将不断反思自己的行为。因为我面对的是一个个鲜活的年轻生命,学生不断在成长变化,出现的问题也就多种多样,因此,班主任要学会理性反思,对自己和学生的思想行为进行分析和总结。我的反思主要包括:对教育实践的反思、对教育行为的反思、对教育现象的反思、对教育理论的反思。通过反思可促进自己不断学习、思考、完善,实现知识的内化和升华,从而提高教育的针对性。反思的过程,就是对自己的锤炼和提升过程。反思是一名教师成熟的必由之路,换位思考是班主任反思的重要形式之一。班主任把自己放在学生的角度,想学生所想,思学生所思,这样就一定会激发学生产生一些意想不到的好的工作方法。通过反思、自查,我经常审视自己,吾日三省吾身,使反思成为自己的风格和习惯,让反思成为自己不断进步的动力,努力做到学为人师、行为世范的表率。总之,在课题的实践过程中,无论是在理想信念的确立、育德