人教版七下《古代诗歌五首》导学案

1、20 古代诗歌五首【学习目标】1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌。2.理解诗歌内容,品味语言,体味诗歌的内涵。3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品味和审美情趣。【学习重、难点】1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌。2.理解诗歌内容,品味语言,体味诗歌的内涵。3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。自主预习 1.陈子昂(661702,唐代文学家。字伯玉,梓州射洪(今属四川人。少任侠。以上书论政,为武则天所赞赏,拜麟台正字,右拾遗。后世因称陈拾遗。敢于陈述时弊,曾随武攸宜征契丹。后解职回乡,为县令段简所诬,入狱,忧愤而死。其诗标举汉魏风骨,强调兴寄,反对柔靡之风

2、。是唐代诗歌革新的先驱。有陈伯玉集传世。2.杜甫(712770,字子美,尝自称少陵野老。举进士不第,曾任检校工部员外郎,故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人,宋以后被尊为“诗圣”,与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾,对穷苦人民寄予深切同情,内容深刻。许多优秀作品,显示了唐代由盛转衰的历史过程,因被称为“诗史”。存诗1400多首,有杜工部集。3.王安石(10211086,字介甫,号半山,人称半山居士。北宋临川县城盐埠岭人。世人称“王荆公”。北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家,“唐宋八大家之一”。王安石在文学中具有突出成就。其散文论点鲜明、逻辑严密,有很强的说服力,充分发挥了古

3、文的实际功用;短文简洁峻切、短小精悍,名列“唐宋八大家”。其诗“学杜得其瘦硬”,擅长于说理与修辞,晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫,以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家,世称“王荆公体”。有王临川集临川集拾遗等存世。4.陆游(1125-1210,字务观,号放翁。宋代爱国诗人、词人。他具有多方面文学才能,尤以诗的成就为最,在生前即有“小李白”之称,不仅成为南宋一代诗坛领袖,而且在中国文学史上享有崇高地位,存诗9300多首,是文学史上存诗最多的诗人。其诗在思想上、艺术上取得了卓越成就。词作数量不如诗篇巨大,但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。5.龚自珍(1792-1841,字璱(sè人,号定

4、庵(n。清代思想家、诗人、文学家及改良主义的先驱者。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”、“改图”,揭露清统治者的腐朽,洋溢着爱国热情,被柳亚子誉为“三百年来第一流”。 1.登幽州台歌这首诗写于武则天万岁通天元年(696年。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏,对武后朝的不少弊政,常常提出批评意见,不为武则天采纳,并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现,反而受到打击,这使他心情非常苦闷。万岁通天元年,契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋,随军

5、出征。武攸宜为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武不允。随后,陈子昂又向武进言,不听,反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼,慷慨悲吟,写下了登幽州台歌以及蓟丘览古赠卢居士藏用七首等诗篇。2.望岳这首诗是唐玄宗开元二十三年(735,诗人到洛阳应进士,结果落第而归,开元二十四年(736,二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵(今河南、河北、山东等地,这首诗就是在漫游途中所作。3.登飞来峰这首诗是宋仁宗皇祐二年(1050夏,诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时,途经杭州,写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有

6、三十岁,正值壮年,抱负不凡,正好借登飞来峰一抒胸臆,表达宽阔情怀,可看作实行新法的前奏。4.游山西村此诗作于宋孝宗乾道三年(1167初春,当时陆游正罢官闲居在家。在此之前,陆游曾任隆兴府(今江西南昌市通判,因在隆兴二年(1164积极支持抗金将帅张浚北伐,符离战败后,遭到朝廷中主和投降派的排挤打击,以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的,苦闷和激愤的感情交织在一起,然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”(闻雨的爱国情绪,使他在农村生活中感受到希望和光明,并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。5.己亥杂诗这组诗作于清道光十九年己亥(1839

7、年。这年龚自珍辞官,由北京南返杭州,后又北上接取家属,在南北往返的途中,他看着祖国的大好河山,目睹生活在苦难中的人民,不禁触景生情,思绪万千,即兴写下了一首又一首诗,于是诞生了这首诗。 怆.然(涕.下(岱.宗(决眦.(足鸡豚.(叩.门(箫.鼓(吟鞭.(2.诗歌朗读:读准字音,注意重音、停顿、速度、节奏,读出感情。3.自由朗读这五首诗,结合注释理解诗意,将不懂之处圈出来。合作探究登幽州台歌一、整体感知诗歌表现了诗人怎样的情怀?二、探究品味1.“前不见古人,后不见来者”表现了诗人什么样的感受?2.诗人为什么会“怆然而涕下”?在这泪中还包含着什么深层的精神?望岳一、整体感知这首诗表达了作者怎样的思想感情?二、探究品味1.你认为颔联中哪一个字用得最好吗?好在何处?2.颈联是从作者的感受来写泰山景物的,请用生动的语言描绘出来。登飞来峰一、整体感知1.分析这首诗主要写了哪些内容?2.这首诗揭示了怎样的生活哲理,其中的哲理是如何揭示的?二、探究品味谈谈你对“飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升”这两句话的理解。游山西村一、整体感知1.农家如何待客?风俗如何?2.诗人游玩,经历了什么?心情如何?二、探究品味1.全诗围绕哪个字展开?用自己的话说说这首诗的主要内容。2.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”蕴含了怎样的哲理?3.请描绘出“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”的画面。己亥杂诗(其五一、整体