中学物理教师在新课程标准下应具有的专业素质能力

1、中学物理教师在新课程标准下应具有的专业素质能力 随着基础教育课程改革的持续深入推进，新课程标准的全面推开，作为物理教师，已经感觉到教育改革对我们提出的新理念、新课题。要适应这种由于改革和发展带来的新问题，无论是从教育的观念上，还是从教育的内容与具体的方法、途径等实践上来说，教师都必须以教师自身的专业素质的提高为起点，借助自己的实践来适应新是形式。这也意味着，物理新课程标准的推行对中学物理教师自身的专业素质提出了更高的要求和挑战。如何应对这样的要求和挑战？具体而言，我认为教师应具有以下的专业素质能力：一、 教育教学的基本能力教育教学基本能力是指运用教育法规、教育学、心理学、学科教学论等基本理论，

2、指导并创造性地从事教育与物理教学的基本能力。（1）专业知识能力中学物理教师应具备的学科专业知识包括物理学科的体系框架、物理学科中各逻辑知识点的内容以及物理学科所需要的技能知识等。也就是在新课程标准下的基础型课程的知识构架和知识点。这种能力是物理教师的基本专业素质，是培养学生物理素养的首要能力。（2）交往合作中运用物理思维方法解决问题的能力物理学的思维方法是其他学科所不具备的，如物理学的时空观、物质观、方法论等，作为物理教师要适应教育改革，就必须具备运用物理学思想方法分析、解决问题的能力。这种能力的运用，是通过教师主动与他人交流、合作来完成的，在交往中交流经验、总结经验，提升自身素养，同时有效的

3、培养了学生的物理思维能力，解决问题的方法及相互合作的精神。（3）物理观察与实验能力观察和实验是物理教育中不可缺少的环节，为了全面推进物理新课程的实验，特别是为了能开展正常的实验教学，中学物理教师应具有必要的物理实验技能及对实验在物理教学中意义、作用理解的能力，同时，将这种能力应用在组织学生实验、指导学生掌握方法与技能上，能很好地培养学生敏锐的观察能力，激发学生科学探究和兴趣。二、开发物理资源能力。物理课程资源潜在于自然界和社会的方方面面，且呈现出多样性的特征，而多样性的特征又决定了其独特的教育价值。所谓物理课程资源的开发，实质上就是探寻一切有可能进入物理课程、能够与物理教育教学活动联系起来的各

4、种资源。（1） 物理学史与物理学前沿资源开发能力要适应新的课程标准，物理教师仅仅让学生了解课本中的一些物理学史，显然是不够的。作为物理教师应不断学习，通过各种途径开发收集物理发展史上的一些重大史实、一些伟大物理学家的奋斗历程、近代物理学上的成就、现代物理学的创新及物理学的前沿进展。通过这样的开发，有机的与课堂教学相结合，让学生感受到物理学的魅力，培养学生物理学习态度与情感，利于学生理清物理学发展规律，达到提升教师及学生的自身物理素养。（2） 科研资源创新能力培养学生的创新精神和实践能力已成为物理教育新课程的重点。这就要求中学物理教师要坚持不懈的 探索和研究，通过对物理知识、物理方法、物理外沿内

5、容、物理前沿科学等的研究，物理教师将会在新的广泛的领域里，以新的动力激发起更高的教育理论，使自身形成较高的创新能力，完善教育观点、教育方法，提升教育人格力量，从而以先进的教育理念组织各项教育教学活动，以教师自身的个人魅力影响、培养学生的创新能力，来适应不断发展的新课程标准。（3） 开发、利用、处理信息技术资源的能力物理新课程标准鼓励将信息技术渗透在物理教学中,多媒体教学、网络教育，使学生充分地利用视觉和听觉获取知识，综合利用各种仪器进行学习，极大地丰富了教学内容，可使学生在有限的时间里获取更多的知识，提高教学效益，还可达到形声并茂，色彩逼真，表现手法灵活多样，寓教于乐、寓教于美，对学生掌握知识

6、形成技能、发展能力、提高素质都具有显著的促进作用。这就要求教师具有掌握、筛选、吸收、利用各种信息的方法，了解并把握本学科的发展方向，并不断更新、重组自己的知识结构，从而达到更加胜任教育工作的要求，提高自己的信息素质，从而有能力对学生进行指导，适应可持续发展的社会对人的要求。三、 物理教育中德育教育的能力新课程的目标强调学生的全面发展，注重学生的情感态度、价值观的形成。因此在对学生进行自然科学的教育过程中，对学生的健全人格、世界观、人生观的培养就显得尤为重要了。这就要求教师在教学过程中通过自己的行为和教育手段来完成对学生的全方位德育教育。（1） 良好的职业道德修养和心理品质影响学生的能力作为教师

7、，其职业道德表现为：敬业、爱生、为人师表。在这样的职业道德的要求下，教师在课堂教学中，以不同的方式，如资料、表情、故事等让学生感受到教师对物理科学的热爱，用喜爱专业、忠于职守的高尚情感感染学生；同时以充分地尊重学生、由衷地热爱学生、迫切地希望他们能够成才的热情，形成对学生的严格要求和管理，从而培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯。在教学过程中，教师一良好的心理素质提高教育教学效果，以次来促进学生发个性发展。（2）爱国主义教育付与教学中的能力对学生进行爱国主义教育是德育教育的重要内容，它是发展学生、健全人格的重要环节。作为物理教师，应该有将物理知识中体现爱国主义教育的内容及时、准确的付与教学中

8、的能力。如结合教学内容，适时介绍我国古代的物理研究成果，激发学生的民族自尊心和自豪感，介绍我国航天事业的发展，增强学生热爱祖国的崇高感情，介绍科学家的事迹，激发学生的报国之情，通过教师有方向、有目的的引导，使学生在形成知识的同时，发展了自身的健全人格，提升了自己的道德素养。（3）辨证唯物主义的哲学教育能力物理学研究物质世界的组成和运动规律，它本身就是一部哲学。作为一名物理教师，则应该具有在传授知识的同时，渗透物理学中的哲学思想的能力，使学生在认识科学的同时，认识世界，形成良好的世界观和价值观。如学习磁场、电场，介绍世界的物质观，学习作用力、反作用力， 正、负电荷等知识时，介绍对立、统一的观点，学习弹性形变时，介绍质变、