中小学生素质教育现状调查学校作业 参考范文、-

1、河南理工大学万方科技学院2012级专升本思想政治理论课暑期社会实践报告关于焦作市中小学生素质教育现状调查姓名:李运超专业班级:12英语升-1班学号:1216551034指导教师:杨静2013年8月20 日摘要:我国提倡素质教育已经很长时间了,可是什么是素质教育,素质教育在各个基层实施的如何,我们却不是很清楚。通过对我市部分中小学的调查发现:推进素质教育的总体状况不容乐观,学生的升学压力过大,学业负担过重,学校仍以“分数”作为其教育教学评比的核心和根本标准,家庭教育不容乐观。所以,改变单纯以升学率为标准评价学校的做法,重新建立新的素质教育评价制度是实施素质教育的前提;合理调整学校布局,优化教师队

2、伍,加强薄弱学校建设,是实施素质教育的基础;增加教育投入,合理使用经费,加强经费监管力度,是实施素质教育的保证。关键词:素质教育现状提高改革一、素质教育的内涵素质教育的第一要义是面向全体学生。实施素质教育首先要有普及意识,淡化选拔意识。而“应试教育”面向的是升学有望的少数学生,是“英才教育”。素质教育的第二要义,就是要德、智、体、美、全面发展。而“应试教育”往往着眼于学生智育方面的发展,却削弱了德育、体育、美育等方面的发展,是一种不完全的畸形教育。素质教育的第三要义,是让学生主动发展。只有让学生主动发展,人才规格才会有多样性,才能符合经济和社会发展对人才的多层次需求。而“应试教育”则是学生机械

3、被动地学习,死抠书本,脱离实际的教育。素质教育的第四要义,是使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造和学会审美的开放教育。而“应试教育”是把学生选拔出来送入高一级学校作为学校教育的唯一目标,把课堂和书本作为教学的唯一途径。通过以上的比较,我们对素质教育下一个简单的定义:素质教育是让每个受教育者都能积极主动地在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展,使他们不仅学会求知,更重要的是学会做人,学会生活的开放式教育。二、焦作市小学素质教育的现状素质教育作为一种新的教育理念,在我国已推行二十多年,其观念已被人们普遍接受。但是近年来不少地方的现实情况与素质教育背道而驰,有人形象地说是轰轰烈烈讲

4、“素质”,扎扎实实干“应试”,应试教育愈演愈烈,学生负担有增无减。应试教育在家长和学生思想当中还有很大的影响。在这样的大环境下,焦作市中小学在实施素质教育的过程中,也进行着艰难的探索。素质教育理念在该地已被社会各界所接受,在实施中也取得了一定的成绩,积累了宝贵的经验。但由于受到社会、历史、经济、地域等因素的影响,素质教育的实施还存在许多突出的问题和困难。在这个暑假期间,我对学生、家长、老师进行了问卷调查,分别问卷100份。有效回收率为学生89%,家长85%,教师95%。存在的突出问题:1、学生学习负担太重。推行素质教育后,学生的学习负担如何呢?是减轻了还是加重了?这是大家普遍关心的问题。对于家

5、庭作业的负担问题,从对小学生周末进行活动的调查中发现。周末小学生将大部分时间主要用于做作业的为100%,对学生每天看几个小时电视的调查结果表明,小学生看电视平均每天在1小时以下(包含没有看电视的学生占问卷的比例为53%,其中完全没有看电视的占28%。25%的小学生没有看电视是因为作业太多,38%是因为父母不允许。由此可见,该地小学生的生活每天基本上是围绕学习展开,课外活动的机会很少。2、评价机制不完善。“评价是指人们对某一事物做出的价值判断。教育是人类的一种有目的的社会实践活动,自然离不开评价。”长期以来,由于“应试教育”思想在人们头脑中根深蒂固,升学率和高分数成为衡量学校、教师、学生优劣和好

6、坏的唯一标准。长期形成的一整套“应试教育”运行机制,严重阻碍了素质教育的顺利推行。在调查中发现:考试分数和升学率,虽然不是评价学生、评价教师、评价学校的唯一标准,但却深受人们重视。3、师生关系不和谐。在教育活动中,教育质量的好坏,关键在于教师。教师素质表现在教育活动的方方面面,如教学水平、师生关系、管理班级的艺术等。而学生对老师的态度则很大程度地影响着教师的教育效果。该地教师从整体上说,素质是比较高的,也比较热爱教育事业,但也有不尽如人意的地方。在本次调查中,学生大多数的意见集中在对老师的看法方面,集中在处理与学生的关系上。认为教师不应该偏心,要平等对待每一个学生;教师不应该太严厉,要对学生友

7、善;要经常和学生交流、沟通;要尊重每一个学生等。这说明和谐的师生关系是该地教学过程中所缺乏的。4、家庭教育中存在许多突出问题。家庭是社会的细胞,是孩子生活的第一环境。家庭教育是在父母和子女共同生活中,通过双方的语言交流和情感交流进行的,孩子对父母有特殊的信赖。在调查中发现,家庭教育中存在的问题主要表现在以下几方面:(1过分溺爱。爱自己的子女是父母的天性,但爱的过分了,就会适得其反,达不到爱子的目的,而是害子。(2缺乏有效沟通。由于意识到早期教育的重要,家长们不惜花费大量的财力、物力来满足孩子们的多方面要求。但同时由于家长们忙于工作或个人娱乐而无暇照顾孩子,使孩子们长时间缺乏亲子接触和父母的关怀

8、。(3家庭教育的方法简单、陈旧,与素质教育的要求不相适应。有的家长实行金钱教育;有的家长搞专制教育;有的家长整天喝酒、打牌、搓麻将,使孩子缺乏安静的学习环境等。可见,家庭教育存在的一些问题和误区,严重影响素质教育的全面实施,影响儿童的身心发展和健康成长。四、对深入推进素质教育工作的几点建议经过对调查的分析,我总结出以下几点建议:第一,要进行广泛的宣传,通过召开家长会、办黑板报、广播等形式,向家长宣传党的教育方针,申明学校工作的任务及指导思想,提高全民对素质教育重要性的认识,得到家长和社会对素质教育的理解和支持。另外,各级党政部门特别是教育行政部门应充分利用师生教育观念正确、教育发展态势基本良好

9、的难得条件,大力营造适应创新教育的环境,积极引导学生创新能力的发展。第二，教育主管部门要改变把升学率和考试成绩作为评价学校和 教师工作成效的主要手段，制定出科学的教育评价制度。过去看一所 学校办得好坏，就是看升学率怎么样，社会口碑，学生择校，领导督 学，无不以此为是。由此可见，教育质量评价导向是实现素质教育转 轨的一个根本导向。正因为这样，必须建立一套完整的行之有效的评 估机制。 第四，建立新型的师生关系。在教育教学活动中，教师与学生之 间的关系是一种特殊的社会关系。师生关系的好坏直接影响教育工作 的效果，甚至成为教育成败的关键。 “现代教育思想告诉我们：师生关 系健康、和谐，学生才会接受教育

10、，才有可能培养成为符合社会发展 需要的高素质人才。 ”在调查中发现，该地的师生关系仍然停留在师道 尊严的旧模式中,教师和学生之间没有人格、心理上的真正平等，所以 教师应该摆脱师道尊严和教师角色的影响，把学生看作有独立思想的 个体，以心理学为基础，以人文精神为核心，尊重学生个体，在人格 完全平等的层面上来与学生交流和沟通。 第五，改善家庭教育。全面推进素质教育，要求进一步改善家庭 教育，提高家庭教育的质量。首先，家长要转变观念，破除长期应试 教育形成的旧观念，树立素质教育的新观念。其次，家长要善于学习， 提高自身素质，增强家庭实施素质教育的能力。家长作为孩子的第一 任老师，在潜移默化中对孩子有重要的影响。因此，家长要树立终身 教育、继续教育的理念。再次，家长应增强自身的责任感，切实承担 起教育子女的职责。最后，家长要学习、采用适应素质教育的新方法， 6 建立良好的育人环境，父母要把孩子作为一个独立的人格来看待，培 养孩子的多种兴趣。 总之，该市素质教育已经被社会各界所接受，已经成为人们的一 种理性选择，但在实践中还存在许多的问题和困难，仍然需要继续努 力。当然素质教育的实施，决不是单纯教育系统本身的事，也不可能 由教育系统本身