鱼跃前翻滚教学

1、. .说学情说学情说评价说评价流流 程程说设计说设计说开发说开发说教材说教材 前滚翻教学前滚翻教学 说模式说模式.一、说教材一、说教材 本课为教育部全日制义务教育体育与健康课程标准七年级下册的内容。 “鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，“迎面接力”属于跑类教材。从课的类型看，本课是一堂综合课。.鱼跃前滚翻教学鱼跃前滚翻教学 教学目标教学目标 情感态度与价值观 过程与方法 知识技能 根据新课标的要求和教材的特点，我从以下三根据新课标的要求和教材的特点，我从以下三个方面设计本课的教学目标：个方面设计本课的教学目标：1 1、让学生经历练习探索过程，培养学生对前滚翻的兴趣；、让学生经历练习探索过程，培养学生

2、对前滚翻的兴趣；2 2、通过体育课向学生渗透思想教育。、通过体育课向学生渗透思想教育。1 1、掌握于越前滚翻、掌握于越前滚翻动作要领；动作要领；2 2、培养学生的平衡、培养学生的平衡协调能力；协调能力；3 3、利用滚翻动作，、利用滚翻动作，解决一些生活实际问解决一些生活实际问题。题。1 1、注重和谐课堂；、注重和谐课堂；2 2、培养学生的积极学习态、培养学生的积极学习态度和团结协作乐于探究的学度和团结协作乐于探究的学习方法。习方法。. 重点难点重点难点 教学难点 教学重点 蹬、跃动作蹬、跃动作 跃与撑的结合跃与撑的结合 鱼跃前滚翻教鱼跃前滚翻教学学 .说学情说学情 说设计说设计流流 程程 说开

3、发说开发说模式说模式 说评价说评价说教材说教材前滚翻教学前滚翻教学 二、二、说学情说学情 .根据我校实际和七年级学生身体特点根据我校实际和七年级学生身体特点 1、我校场地小，室外课很难组织。 2、七年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。 3、由于心理因素的原因，该阶段的学生自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。.根据学情特点我采用以下教法和学法根据学情特点我采用以下教法和学法 教法学法教法学法 教法教法 学法学法 1、示范教学、示范教学 2、启发教学、启发教学 3、练习教学、练习教学鱼跃前滚翻教学鱼跃前滚翻教学 探究展示、探究展

4、示、合作交流，合作交流，反思感悟等方法反思感悟等方法.说学情说学情说设计说设计流流 程程说开发说开发说模式说模式说评价说评价说教材说教材鱼跃前滚翻教学鱼跃前滚翻教学 三、三、说模式说模式 . 三、说模式三、说模式 l （一）开始部分l （二）准备部分l （三）基本部分l （四）提高部分l （五）结束部分教学模式教学模式五环教学模式五环教学模式.说说 评评 价价流流 程程说说 学学 情情说说 模模 式式说说 设设 计计说说 开开 发发说说 教教 材材鱼跃前滚翻教学鱼跃前滚翻教学四、说设计四、说设计过程设计过程设计. 根据教材要求和学生的情况，结合我校的教根据教材要求和学生的情况，结合我校的教学模

5、式，我计划用一课时完成教学任务，本课学模式，我计划用一课时完成教学任务，本课的教学设计如下：开始部分的教学设计如下：开始部分-准备部分准备部分-基本部分基本部分-提高部分提高部分-结束部分结束部分说过程设计说过程设计.说设计说设计预设时间预设时间开始部分开始部分 22准备部分准备部分 55 基本部分基本部分 2525 提高部分提高部分 1010 结束部分结束部分 33 .一、开始部分一、开始部分 课堂常规：课堂常规： 1、体委整队，报告人数。、体委整队，报告人数。 2、师生问好，检查服装。、师生问好，检查服装。 3、强调体育课安全。、强调体育课安全。 4、安排见习生。、安排见习生。 5、老师宣

6、布本课内容和任务。、老师宣布本课内容和任务。.二、准备部分二、准备部分 1、慢跑。 在老师带领下绕操场慢跑。 2、徒手操。 A、头部运动 B、腕关节运动 C、膝关节运动D、伸展运动 要求：教师、仔细讲解动作要求，规范示范 。 学生、听从指挥，注意力集中，动作到 位，充分活动身体各关节。.三、基本部分三、基本部分 鱼跃前滚翻技巧技能教学鱼跃前滚翻技巧技能教学 1 1、讲解要领、讲解要领 蹬蹬: :两脚用力蹬地两脚用力蹬地. . 跃跃: :跃起腾空时保持含胸屈髋姿势跃起腾空时保持含胸屈髋姿势. . 撑撑: :两臂前伸两臂前伸, ,着地后屈臂缓冲着地后屈臂缓冲. . 滚滚: :低头团身低头团身, ,

7、滚动圆滑滚动圆滑. . 2 2、示范动作、示范动作.三、基本部分三、基本部分 3、分组练习 男生组 女生组 保护与帮助： 保护与帮助的运用及要求：1.站位要得当；2.移动要灵活迅速；3.插手的部位要正确（作用点要对）；4.时机要恰当；5.助力要适度；6.重点应明确，阶段要把握（脱保时机要掌握） 对保护与帮助的要求：1.要有高度的责任感；2.要掌握保护与帮助的技能；3.要熟悉动作的技术；4.要了解练习者的基本情况 分组进行练习，轮流换人辅助。 老师巡视指导练习，并纠正动作。 优秀生示范动作。 .四、提高部分四、提高部分 游戏： 迎面接力 1、画出一个长方形520米范围。 2、学生分四组，相对站立

8、 组织：1、讲解比赛方法与比赛规则。2、组织学生进入比赛。3、分组评价。.五、结束部分五、结束部分 1、放松运动（放松舞蹈） 跟教师一起学习动作，充分放松。 听音乐，做完整舞蹈。 2、总结本次课的学习过程并表扬鼓励。 3、认真听教师小结。 4、布置作业，安排学生收器材。.说说 评评 价价流流 程程说说 学学 情情说说 模模 式式说说 开开 发发说说 设设 计计说说 教教 材材鱼跃前滚翻教学鱼跃前滚翻教学五、说评价五、说评价. 评价评价到组到组 教师评价 学生自评 课堂评价 评价体系 本节课注重对学生的发展性评价，本节课注重对学生的发展性评价，在以小组为单位的学习形式下，评价在以小组为单位的学习形式下，评价到到“组组”，而不是，而不是“个人个人”；这样既；这样既有利于小组合作学习的进一步发展，有利于小组合作学习的进一步发展，又能起到以优带差的目的。又能起到以优带差的目的。五、说评价五、说评价 学生互评.说说 评评 价价流流 程程说说 学学 情情说说 模模 式式说说 设设 计计说说 开开 发发说说 教教 材材前滚翻教学前滚翻教学六、说开发六、说开发.录音机课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用合理利用场地资源场地资源器材资源六：说