100以内数的认识 (2)

1、100以内数的认识教学目标：1能熟练数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数的多种数法。2在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物一一对应的思想。3让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重难点：会用多种方法数100以内的数。教学过程：一、 数数活动1.复习20以内的数。（1）数第1、2组（每组10人）学生人数。（2）20里面有（ ）个十 1个十和7个一合起来是（ ） 14里面有（ ）个一和（ ）个十2.教师：这节课我们继续来学习数数。我准备了许多奖品，想发给我们班的同学，请大家帮老师数一数，每个小组有4样奖品，谁来说说你们组都有什么？生1：我

2、们组有铅笔、橡皮、糖果、幸运星。教师：请每位同学选一样奖品。（学生选了自己喜欢的奖品，放在面前。）教师：听清要求，请你很快得数出10个奖品。（学生从袋子里边拿边数，数出了10个奖品，放在面前。）教师：仔细观察一下10个这一堆儿，10个啊，就这么多。教师：请你再数出10个。（学生从袋子里又数出了10个，放在桌上。）教师：现在是多少了？教师：再仔细观察20个这一堆，20个，就这么多。教师：请你把奖品都倒出来，想想，刚才10个一堆，20个一堆是那么多，再观察一下你面前这一大堆，猜猜这一堆大约有多少。（教师引导生2把话说完整。）教师：那么到底有多少呢？请你仔细数一数。教师：谁来说说你数了多少？教师：小

3、朋友数了那么多奖品，大家数的结果都不一样，老师想知道大家是怎样数的，谁愿意到前面来数给大家看。教师：我记得刚才有位同学数的是89块橡皮，你来数数好吗？教师把100块橡皮放在实物投影下：大家看100块橡皮就是这么多！教师：还有哪些同学数的也是100？教师：其实老师为大家准备的每个袋里的奖品都是100，这些同学数对了。教师：你们真了不起！这么多奖品都数对了！还没有数对的小朋友，课外时间多练习数一数，你一定能数对！教师：数之前老师请大家猜猜你的奖品大约是多少，谁猜的比较接近100？教师：98、99、101、102这些都是比较接近100的，同学们的估计能力真强！二、探索活动1接数、数的组成教师：下面我

4、说一个数，你来数奖品，看谁数的又对又快！35，请你数出35个奖品。教师：大家都数出了35个奖品。那是不是35个呢，同学们看不出来，想想怎样摆能让大家很容易看出是35呢？教师请一名摆铅笔的学生到前面展示：生1：我数出10枝铅笔捆在一起，我又数出10枝铅笔捆在一起，我又数出10枝铅笔捆在一起，然后我又放了5枝。教师：大家看，这样摆能不能看出是35枝铅笔？教师：这个办法真好！那么摆糖、橡皮、幸运星的同学，你们是怎样摆的呢？请一名摆糖的学生展示。教师：同位相互看看能不能看出是35。（学生相互检查）教师：看着你们的35个奖品，同位相互说说35里面有几个十和的几个一？教师：请你从35开始继续数奖品，一直数

5、到42个（大部分学生数到40发现又够了一个十，就又装了一袋或者又捆了一捆。）教师请一名数铅笔的学生展示42枝铅笔。看着你的42个奖品，同位说说42里面有几个十和几个一？教师：大家不但能按老师说的数数出奖品，还知道了一个数里面有几个十和的几个一。下面老师说一个数，请你接着往下数，从45数到63。（先同位数数，再请学生展示。）教师：谁知道63里面有几个十和几个一？教师：谁愿意说一个数，让大家接着数？教师：82里面有几个十和几个一？教师：同位也这样相互考一考。（同位相互出题考）教师：从88数到100，能行吗？教师：同学们数数数得越来越好了！老师这儿有几幅图，一起来看看。（教师出示汤圆图。）教师：图上画的是汤圆，你能看出这表示的是几个十和几个一吗？教师：那么一共有多少个汤圆？（出示钢笔图。）教师：这表示的是几个十和几个一啊？教师：一共有多少枝钢笔？2估数、数数、100数的组成教师：老师这儿还有一幅难一点的图，想看吗？教师：在美丽的大草原上，一群小羊自由自在地吃草，你猜一猜大约有多少只羊？教师：到底有多少只呢？你来数数吧！教师：说说