开学以来班主任工作总结

1、开学以来班主任工作总结从8月27号我接到高一级七个班的地理教学工作和担任高一（15）班的班 主任，至今已有两个月的时间，在此，我对我这两个月来的工作做一个阶段性的 总结关于班主任工作班主任当得很匆忙，8月29号我们接新生，30号出发到军训基地进行为期 6天的军训活动刚出来工作的我，对一切都很不熟悉，只能从有经验的老班主来 取经，幸亏我们老师是住在一起的，所以很多事情我都可以及时向他们咨询。 在 基地，我及时关注上级的工作安排，生怕漏了哪一个环节，做错了哪一部分。在 军训期间，我也注意观察了哪些学生比较积极肯干， 并且有管理能力的，为选班 干部做好铺垫工作。军训完回来，就是座位的安排，班干部的选

2、举，班集体的建设等等。我们班 是今年新增的班级，新课室。由于学校条件的限制，我们教室很多条件都没能完 善，例如没有多媒体，隔壁是音乐室，上课总会被干扰。对此学生很多怨言，也 很烦躁。但是这是一群很活跃的孩子，对于什么活动都很积极，很好奇，科任老 师也说他们上课很积极配合。他们一开始都很懂事，很乖，很多时候不用我多说 什么，该做的事情他们都能自觉做好。 或许也是因为这个缘故，我放松了对他们 的管理。随着时间的推移，他们的小毛病逐渐表现出来，例如像不穿校服、乱扔 垃圾、迟到等现象。有时候我在想，是不是管得不够严厉呢？不过，通过跟鲁老师和其他老师交流了之后， 发现在我的管理过程中，可能 还存在很多不

3、足的地方。第一，我没有建设一个健全的管理制度， 基本上都是靠 班级舆论和约定俗成的习惯来约束学生， 这个是根据学生学习都比较主动，都比 较听话的特点而定下，实际是我不想用条条框框来限制他们， 培养他们自律的习 惯。一开始他们之间互相不熟悉，对环境也不熟悉，在开始的时候，还算比较自 觉，但是渐渐地，在管理的学生过程中，就会有学生钻空子，或者控制不住自己。 很多老师都提醒我，无论学生一开始有多乖，一定要有健全的管理制度，管理学 生时才有理可依，有据可说。现在想想，不无道理。第二，班干部的作用不明显。 这一部分真的是凸显出我真的没做好， 还培养不出一支强大的班干部队伍。 选好 班干，给他们分好工之后

4、，我以为他们就会按部就班，把事情都做好。但是在实 施的过程中，很多班干部都不知道自己该做什么， 有些或者就干脆不大管。唯一 在起到作用的只有纪律委员、生活委员和劳动委员。很多学生反应，他们都不知 道哪一些才是班干，有哪一些班干。这说明，在这一块，我真的做得很失败。班 干如果培养好，不仅仅班主任应该就会轻松很多，这对学生能力的培养也是很重 要的。第三，教育方法不够灵活。很多时候，看到学生有些事情做不好时，我直 接就严厉批评，或者是让学生主动认错，但是这样往往不奏效，所以也没有一个 很好的教育效果。我这一个新兵，在教育机智上，真的是有待提高。所庆的我们这一个班级还算团结，也有一部分学生很积极、很为

5、班集体着想， 毕竟有问题的只是少数的学生，只是，我若做不好，对他们的影响将会是一辈子 的事情。所以，我不断在想，如何能做得更好。或许，我还是需要时间的磨练。关于教学工作在军训完回来之后，在紧随繁忙的班主任工作之后，我的地理教学也紧张地拉开序幕。要兼顾班主任工作和教学工作，一开始难免有点措手不及。但是当班 级情况渐渐稳定时，一切也就有条不紊地展开了。新教师，备课总是需要一段比较长的时间， 而且在对课时内容的安排，以及 对课文内容的拿捏上，总会有困惑。解决这个问题，主要是多去听本年级另外两 位比较有经验老师的课，多问、多思，并从中取经。刚开学那段时间，还没有老 师来听我的课并给我意见，所以我没能借

6、助其他老师给我意见来调整我的教学， 只能通过自己课后的反思和学生的反应， 作业的情况来调整，但这仅是局限于自 己的看法。视导室活动的开展，鲁老师每周的听课以及课后反馈交流， 使我每一 次都能有收获，发现新的问题。在谈的过程中，我们主要是围绕学生的学来展开， 而我的教学过程中，主要存在的问题有：第一，板书的条理性，这个关系到学生 学习知识掌握知识的条理性；第二，教学过程中学生学习的主体性不突出， 这主 要是因为我备课的效率不高，没能在这方面做过多的思考，而且新老师对课堂的 掌控和对教材的熟练程度不够，所以对这有一定的影响；第三，未能照顾到各个 层次的学生，各个班级的学生地理基础都参差不齐， 但是在备课过程中，我只考 虑了大部分学生的情况，对好的层次及较弱的层次未能照顾到。这些问题都是在接下来的工作中要不断改进和完善的地方， 最怕不会找问题, 找到了问题总会有方法解决的。我觉得视导室这个活动开展的意义很大，可以帮 助新教