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文档简介

1、桥教学设计授课年级五年级学科语文主题桥任课教师课型问题解决课课时2课时上课时间2011-4-13教学目标1、 认识本课的六个生字，会写14个生字，正确读写文中词语。2、 抓住课文中令人感动的地方理解，感受老党支部书记无私无畏，不徇私枉情，先人后己的高贵品质。3、 领悟课文在表达上的特点。能运用这些方法提高自己的写作水平。4、 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老党支部书记无私无畏，不循私情，英勇献身的高贵品质。教学难点1、理解题目“桥”所蕴含的深意。2、体会作者的表达方法。课前准备1、一案三单。2、音频、视频资源（电闪雷鸣、风雨交加之声或洪水泛滥的视频

2、）教学过程设计（第一课时）程序要素时间创设情境教师行为期望的学生行为激趣导入5分钟创设激发学习兴趣情境【开场白】请同学们喊响我们的战斗口号。1、板书“桥”。问：同学们学过哪些关于桥的课文？2、激趣：这篇名字叫“桥”的课文会写些什么呢？你猜猜。以小组为单位各呼自己的口号学生回顾所学，积极汇报，讲讲课文的内容。学生大胆想象，然后汇报。检查预习汇报交流发现问题25分钟创设展示学习情境1、请学术助理汇报预习检查情况。2、检查汇报预习效果。3、老师适时点拨。4、让学生做好评价。5、老师注意课堂调控，关注学生表现，尤其是学困生的表现。6、老师认真聆听学生汇报，帮其找问题，以便课后指导学生看导读单汇报学生能

3、认真听他人汇报，及时补充，大胆质疑。及时改正自己的错误或做好笔记归纳问题总结评价10分钟创设要归纳总结学习情境1、 让学术助理组织学生总结学习内容。畅谈学习收获。2、 学术助理收集整理各组学习中产生的问题。学生自我评价或学科长做小组评价。多谈收获或者存在的问题。第二课时程序要素时间分配创设情境教师行为期望学生的行为复习导入5分钟创设复习情境1、老师指名说说上节课学习的内容2、让学生谈谈上节课自己学习完后的收获。学生认真回顾上节课所学到的知识，积极配合学术助理做好反思。自主学习合作交流10分钟创设小组讨论学习情境1、让给学术助理发放问题生成评价单，分配好学习任务。2、让学生在小组里学习讨论。3、

4、老师循环巡视指导。深入组内聆听或参与学习。学科长带领组员采取合理的方法讨论解决问题。组员能积极主动参与其中，大胆发表自己的见解。发挥集体的力量，力争将问题研究透彻。将有发散性的问题多角度拓展，有新的“发现”更好找准汇报方式，组织好语言，准备汇报。汇报展示突破难点15分钟创设汇报展示情境1、组织各小组派代表上台依次汇报。2、老师及时点拨，对难点进行相应引导，从而将其一一突破。3、老师注意好调控好时间，认真聆听学生汇报，帮其找问题。汇报完毕诚恳的请别人提意见，虚心接受，积极改正。听众要跟随汇报者的思路走，认真听。做好笔记。大胆发问、质疑，敢于反驳。拓展训练5分钟创设口语交际训练情境1、老师出示训练题目。2、指名汇报。3、老师引导学生进行评价。总结评价5分钟创设畅谈体会的情境1、让学术助理总结本节课学习。2、小组内自我评

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