《猫》教学设计 (2)

1、6. 猫执教者：防城镇第一小学 林柏第二课时1.正确掌握词语：古怪、任凭、抓痒、稿纸、遭殃、温柔可亲、无忧无虑、屏息凝视、变化多端、生气勃勃、枝折花落 。2.把握课文主要内容，了解作者是怎样把猫的特点写具体的。3.体会作者对猫的喜爱之情，激发学生仔细观察事物的兴趣，培养他们养成仔细观察的好习惯。重难点：1.掌握课文主要内容，了解作者是怎样把猫的特点写具体的。2.体会作者对猫的喜爱之情，激发学生仔细观察事物的兴趣，培养他们养成仔细观察的好习惯。教学准备：幻灯片教学过程：一、复习导入。1.同学们，今天我们继续学习猫这篇文章，回忆一下，课文主要写了哪些内容？随机板书：大猫性格古怪 小猫淘气可爱2.检

2、查词语的掌握情况。幻灯出示词语。学生认读(个人读、齐读)过渡：同学们记得真不错。现在我们再次走进文本，去了解老舍先生笔下的大猫有什么样古怪的性格，满月小猫又是怎样淘气可爱的？二、学习13自然段，体会作者情感及写法。1.自由朗读13自然段，找出这三个自然段是围绕哪一句话写的。学生汇报。幻灯出示：猫的性格实在有些古怪。（总起句）引导学生认识“总起句”及其作用。过渡：猫的性格古怪表现在哪些方面?请默读第一自然段。（一） 幻灯出示第一自然段。1.自我探究： 默读第一自然段，猫的性格古怪表现在哪？找出关键词语。学生汇报，随机板书: 老实 贪玩 尽职2.文中哪些语句体现出猫的老实、贪玩、尽职的？用横线画出

3、来读一读。学生汇报。幻灯出示句子齐读、体会。把“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”改为陈述句，改后比较用哪一句会更好。理解“屏息凝视”。你还能从哪些词语中体会到猫的尽职？用“非不可”说一句话。用一句话夸一夸尽职的猫。过渡：从“老实”转到“贪玩”，从“贪玩” 转到“尽职”，这本都是矛盾的特点集猫于身，由此看来，猫的性格实在有些古怪。（二） 合作学习23自然段。1. 默读，合作探讨：猫的性格古怪还表现在哪些方面?学生汇报随机板书：高兴 不高兴 怕（胆小）勇猛你能从哪些语句中体会到作者表达的思想感情？请写上批注与同桌交流。幻灯出示，交流体会。（三） 幻灯出示小结。过渡：小猫满月的时

4、候又是怎样淘气、可爱的呢？用上面的学习方法学习第四自然段。二、自主学习第四自然段。1.自己读一读，画出能概括这段的一句话。学生汇报，幻灯出示。“更”字说明了什么？2.在文中找一找，哪些词语本来是用在小朋友身上，作者却用到小猫身上了?从中你体会到什么？与同桌交流后汇报。（幻灯出示）3.哪些词语更能体现小猫的可爱？随机板书：生气勃勃 天真可爱4.文中运用了哪些修辞手法？你还读懂了什么？5.小结：无论是性格古怪的大猫，还是淘气可爱的小猫，老舍先生都视猫如儿，爱猫如女，从而让我们感受到老舍先生对猫的喜爱之情。板书：喜爱之情6.有感情朗读课文。三、总结1.学习了课文你有什么收获？2.学习老舍先生，从小养成善于观察的好习惯。3.再次认识总起句。（幻灯）四、拓展活动。1.（幻灯） 随堂小练笔围绕总起句写一段话。总起句：（1）课间活动真是丰富多彩。 （2）我们的校园美丽极了！ （3）商场的商品真多。 （任选一句）2.学生汇报五、布置作业。 有感情地朗读课文并