“互联网+”时代背景下大学英语教学改革与进展研究

1、“互联网+”时代背景下大学英语教学改革与进展研究“互联网+时代背景下大学英语教学改革与进展讨论 摘 要：“互联网+的时代背景下，我们以前的教育方法受到了冲击。传统的教育模式，已经无法满足“互联网+时代的要求，因此传统教育模式的改革迫在眉睫。大学英语也不例外，新时代的进展，必将对大学英语老师们提出了更高的要求，同时这也意味着学生的学习方法也将进行相应的转变。挑战就是机遇，利用互联网的优势，推动大学英语向科学、现代、多元的教学模式走去。本文将从大学英语课堂引进“互联网+教育的重要性、互联网走进大学英语面临的挑战和相应的方法措施三个方面，来为“互联网+时代背景下大学英语教学改革与进展提出一些建议，关

2、心更多的大学生找到更科学的学习英语的方法。 关键词：“互联网+;大学英语教学;改革与进展“互联网+时代的大学英语的改革，重点就是多运用、合理的运用互联网来促进教学方法的进步，让更多的学生能通过互联网来学习英语。这样，教师利用互联网来讲解学问，学生通过互联网来学习学问，弥补传统课堂的缺点。同时，英语教学还能通过互联网实现共享和传递，就能让跟多人加入大学英语的学习。因此，在互联网时代，大学英语教学必需尽快完成改革，才能推动其进展。一、大学英语课堂引进“互联网+教育的重要性一弥补传统英语教学语言环境缺失的缺乏互联网技术可以在英语课堂上制造一个真实自然的语言环境，互联网上又有大量的资源，还有形式多样的

3、内容，包括好听的音乐、好玩的图书、立体的电影等等，这个内容，可以让学生立即进入相应的环境中，进行语言的学习。因此，教师子在课堂上使用互联网技术，可以极大的满足学生的各种需要，选取自己最感兴趣的内容进行学习，让每一个学生都能主动的参加到课堂中来，并且让每个学生的学问都有不同程度的拓展。二可以锻炼、提高学生英语的实践能力由于互联网可以在课堂上给学生营造一个特别真是的语言环境，这必将刺激学生英语的运用。让学号在课堂上针对自己感兴趣的学问进行探讨，这无疑锻炼了学生的语言实践的能力。特殊是互联网强大的聊天软件，可以让各个国家的学生可以“面对面的沟通，这样就能让英语是母语或英语水平较高的人来进行指导;而且

4、聊天的方式更能激发学生运用英语的兴趣，从而提高了学生英语表达的能力和语言实际运用的能力1。二、互联网走进大学英语教学面临的挑战一传统教学方法的顽固性互联网技术的运用，产生诸如微课等新型教学课堂模式，但传统的教学方法很难一时之间转变过来。互联网的优越性，可以让学生突破时间、空间的局限性，可以随时随地的猎取学问，这与传统地坐在固定教室进行授课的方式完全不同。这样的转变，无疑是对传统教学方法的冲击。不管是教师还是学生，都已经习惯了传统的教学方法，新教学方法的实施，并将出现来自双方的阻力。二传统教学活动的阻拦“互联网+背景下，由于学问会传播给更多人，这就更加严格要求大学英语老师的专业水平和互联网的操作

5、能力。教师在把握各种信息技术手段后，更重要的是要关心学生选择最适合的学问进行学习。互联网超强的信息能力，让它包含了各种各样的信息内容，因此呈现学问良莠不齐的状况。三、“互联网+时代背景下大学英语教学改革与进展相关的措施一建立多元化的教学课堂除了传统教学模式进行变革外，我们还可以引进慕课、微课等教学方式2。那微课来说，它主要是教师针对某一个重点学问或环节进行讲解，将讲解的内容和过程拍摄下来，做成十分钟左右的视频。视频通过互联网技术共享给学生，让学生可以随时随地地进行英语学习。所以，大学英语要多制作微课，而且即使是十分钟的教学时间，也要包含完好的教学环节，比方教学的设计等。二利用聊天软件提供学习的

6、平台现代科技的进展，很多聊天软件应运而生，如、微信等，它们也可以成为好的学习平台。拿微信来说过，建立班级或专业微信群，将很多学习资源上传至群，让师生实现资源共享，是猎取学问的好途径。三建设移动互联网的教学系统如今我们已经处于移动互联网全方位覆盖的状态，那么建设一个拥有覆盖的大学英语教学治理、学生自主学习、师生共同互动的教学系统，才能满足教学食的需要3。这样的一个教学系统，就可以对教师和学生进行有效的治理，同时也可以促进大学英语的全方位掌控。这种掌控是为了调动各种有利的资源，实现英语资源的最优化利用，用这样的方式，推动学生独特化的培育，提高学生的英语水平。结语：总之，在“互联网时代背景下，大学英语教学要实现改革和进展，就要充分利用好互联网的优势。教师和学生都要打破传统的教育理念，主动接受新的教学方法。在此，大学的英语老师要提高自己的综合教学能力，要敢于进行教学方式的转变，主动运用微课教学;在课后还可以运用微信等平