《中国结》教学设计

1、北师大版四年级语文上册中国结教学设计 教材分析       中国结这篇课文是北师大版小学语文第七册第三单元的的一篇课文，通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。 课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情谊，指出了中国结已经成为向世界传

2、递祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。 教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的特点及其象征的意义，感受中国结寄寓的爱国之情。2、认字8个，写字8个。继续练习写摘录笔记和独立识字。3、理解“巧夺天工、叹为观止、象征、不离不弃、风韵、憧憬、典雅、祥和、饱含”等词语在课文中的意思。4、练习阅读中提问、分类处理问题，学习标画重点词语，练习概括段落的主要内容。教学重、难点 理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意以及如何理解课文中的“头”。教学准备教师:中国结的饰物以及相关资料学生:查找有关中国结的资料。课时安排:一课时教学

3、过程一、猜谜语，导新课 1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。（板书：中国结）师：你对中国结有那些了解？（可结合字形了解中国结） 2、今天，我们就来学习一篇有关中国结的文章。二、出示学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的特点及其象征的意义，感受中国结寄寓的爱国之情。 2、认字8个，写字8个。继续练习写摘录笔记和独立识字。 3、练习阅读中提问、分类处理问题，学习标画重点词语，练习概括段落的主要内容。三、学习课文出示金钥匙:看到文章题目，可以先猜想文章的内容

4、，读的时候再对照印证。师谈话：中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？学生回答，教师相机板书。过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？(一)、初读，交流读书笔记。 1、中国结通过那一根根丝线要告诉我们的还有很多很多，让我们一同去学习。翻开摘录笔记，看看你通过预习有什么收获。（同桌交流，指名说） 2、轻声读文，思考：中国结为什么特别受宠？（板书：受宠） (二)、自主读识 1、凭借自己的经验和方法识字写字并把课文读正确，读通顺。 2、用简短的话概括这篇课文的主要内容。词语检测:巧夺天工 变化无穷

5、 叹为观止 不离不弃 风韵 憧憬 传递 典雅 祥和 渗透 饱含 围绕 象征（开火车读、指名读、齐读）师强调:读音 憧憬(chngjng)   字形: “ 祥和”与 “安详”的部首注意区分，并在练习本上书写，加强记忆。学生汇报，其余学生补充。课文的主要内容:这篇课文向我们介绍了中国结这种民族工艺品。 (三)、合作读、议 1、同桌读、议： 中国结有哪些特点?试着从课文中找出有关的句子。 这篇课文的中心句是哪一句?找出来画上“”。 2、小组读、 议 默读课文，找出你喜欢中

6、国结的原因，在下面画“-” ，体会课中的“头”的意思。” 思考： “头”为什么加引号？指什么？小组汇报，其余小组补充。老师适时指导朗读。指导学生画出文中的相关语句并理解课文中的“头”的意思。小结：中国结受宠的原因不仅因为它造型典雅，而且它代表着幸福和祥和，代表着我们对未来的憧憬，更重要的她是中华儿女心连心的象征。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”。 （板书：幸福、祥和、心连心）(四)、拓展延伸，激发兴趣 1、中国结受宠的原因不仅因为它造型典雅，而且它代表着幸福和祥和，代表着我们对未来的憧憬，更重要的她是中华儿女心连心的象征。（板书：幸福、祥和、心连心） 2、你认为中国结还代表着什么？ 3、四人为小组试编中国结，体会丝绳绕着起点，曲折缠绕、不离不弃的特点。四、课堂总结 中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。