《我家的菜篮子》教学设计

1、我家的菜篮子教学设计奥小 陈映一、 教材分析：本课是二年级美术上册第三单元的内容。本单元以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。本课主要侧重于让学生学会用色彩表现生活中常见的蔬菜，引导学生学会关注生活美。二、 教学目标：1、 知识与技能：能运用线条、色彩去表现菜篮和蔬菜的形态及色彩特征2、 过程与方法：a、 在欣赏中，体验画家对生活美得感受b、 在摆设中，体现构图的美感c、 在探究中，体验物体前后遮挡的画法3、 情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识三、 教学要点：重点：运用线条、色彩去表现菜篮和蔬菜的形态及色彩特征难点：多种

2、物体前后遮挡的关系四、 教学准备：课件，蔬菜模型，制作教具，绘画工具五、 课时安排：1课时六、 教学过程：（一） 播放图片，导入新课1、 出示图片师：同学们，频幕上的这幅图讲述的是一件什么事情，看看哪位同学最有观察能力生：讲述的是一名小朋友和妈妈去市场里买菜的事师：（你真有观察能力）那平时你们有没有和妈妈一起去买菜呢生：有师：那平时你和妈妈去市场买菜的时候是带什么区装菜的呢生：塑料袋、环保袋师：同学们都回答的很好，老师这里还有一个跟环保的装菜工具，你们想知道吗生：想师：（出示图片）同学们请看，这是什么生：篮子师:（你们回答的声音真响亮）那今天我们就一起来学习新课，请翻开课本第10课，我家的菜篮

3、子（出示课题）（二） 深入观察，开拓视野1、 猜一猜师：既然同学经常和妈妈去买菜，那肯定认识很多蔬菜，现在就让老师来考考你吧师：（出示谜语）圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果（看看那个同学最聪明，请举手）生：西红柿师：你真棒，那谁来讲一讲西红柿都有些什么特征生：师：你回答的可真好师：（出示谜语）身穿红袍，头戴绿帽，有人怕，有人爱,这又是那种蔬菜呢（谁的思维最敏捷）生：辣椒师：（你真是个聪明的孩子）辣椒的特点都有那些呢生：师：（出示谜语）身穿红袍，头戴绿帽，坐在土里，呆头呆脑生：胡萝卜师：（完全正确）情同学们讲讲胡萝卜的特点生：师：真不错，老师发现你们的观察能力都很强，那大家

4、有没有想过加入我们要把这些蔬菜装进菜篮子里，怎样装才看上去更美呢2、摆一摆师：现在老师这里有一些水果图片，请一名同学上来把它们装在篮子里，谁的胆子最大生：师：（提示）。（先摆大一点的蔬菜，不然把大的蔬菜放到前面会把小的物体全挡着的）师:让我们来看看这名同学摆好的这幅蔬菜篮子，那个物体是在最前面的呢生：菜篮子师：回答的真好，因为菜篮子是在最前面的，之前老师讲过，画画的时候我们要前面的物体先画出来（请看黑板）（三） 启迪思维，想象创作1、 教师示范师：篮子里的蔬菜那种事在最前面的呢？生：白菜师：那我们就要把白菜也画出来 ，画完大白菜就画它附近的物体。师：现在清楚了吗？生：清楚了师：好，清楚了我们现在就一起动手。把我们的菜篮子装饰得最好看的。我们也可以画一张桌子托着我们的菜篮子。可以把篮子的背景也画一下。2、 学生作画师：好，现在就开始动笔吧学生：绘画中，（老师巡回指导）（四） 交流评价：1、 自评：2、 互评：（五） 小结与拓展师：经过这节课我们学会了什么？生：学会了怎么