人教2011版小学数学四年级第1课时小数点的移动引起小数大小变化的规律(1)

1、小数点移动引起小数大小的变化第 1 课时小数点的移动(1)【教学内容】教材第43页例1、44页“做一做”。【教学目标】知识与技能：理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算。过程与方法：引导学生根据小数点的移动解决具体的实际问题。情感态度与价值观：通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。【重点难点】掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。【教学准备】多媒体课件、米尺、直尺。【教学过程】一、情景导入教师给学生讲西游记的故事，激发学生的兴趣。1.教师引导学生观看教材第43页例1图片，说说你在图片中看到了什么， 学生分组讨论。提问：你知

2、道孙悟空耳朵里的金箍棒多长吗？提问：你知道0.009米是多长吗？小结:0.009米=9毫米。学生观察直尺，用手比划，知道9毫米有多长。这么长的金箍棒打不到妖怪，怎么办？对了，只见悟空大喊一声“变” ，金 箍棒就变成了0.09米，这个数有什么变化？提问：你知道0.09米是多长吗？小结：0.09米=90毫米学生观察直尺，用手比划，知道90毫米有多长。提问：90毫米里有几个9毫米呢？(10个)那也就是说现在的金箍棒是原来的10倍这么长的金箍棒还是打不到妖怪，只见悟空又大喊一声“变” ，金箍棒就变 成了0.9米。提问：这个数又发生了什么变化？谁知道0.9米是多长？小结：0.9米=900毫米。提问：90

3、0毫米里有多少个9毫米？小结：900毫米里有100个9毫米，那也就是说现在的金箍棒是原来的100倍，对吧？2.整体观察从上往下观察。0.009米=9毫米0.09米=90毫米0.9米=900毫米提问：我们看0.009小数点向右移动一位得到0.09，这个小数的大小有什 么变化？小结：0.009小数点向右移动一位得到0.09，这个数就扩大了10倍。提问：我们看0.009小数点向右移动两位得到0.9，这个小数的大小有什么 变化？小结：0.009小数点向右移动两位得到0.9，这个小数就扩大了100倍。提问：谁能把我们刚才发现的规律完整的说一遍？ 小结：小数的小数点向右移动一位这个数就扩大了10倍，小数的

4、小数点向 右移动两位这个数就扩大了100倍。提问：如果小数点向右移动三位，原来的数会怎样变化？ 小结：如果小数点向右移动三位，原来的数会扩大1000倍。从下往上观察：0.009米=9毫米0.09米=90毫米0.9米=900毫米提问：我们看0.09小数点向左移动一位得到0.009，这个小数的大小有什么变化？小结：0.09小数点向左移动一位得到0.009，这个数缩小到原来的 一。提问：我们看0.9小数点向左移动两位得到0.009，这个小数的大小有什么 变化？小结：0.9小数点向左移动两位得到0.009，这个小数就缩小到原来的 。提问：谁能把我们刚才发现的规律完整的说一遍？小结：小数的小数点向左移动

5、一位，这个数缩小到原来的一。小数的小数点向左移动两位，这个小数就缩小到原来的 。提问：如果小数点向左移动三位，原来的数会怎样变化？小结：如果小数点向左移动三位，这个小数就缩小到原来的 -。二、 课堂作业1.填空：（1）把10.3的小数点向右移动一位，原来的数就（）倍，得（）。把7.2的小数点向右移动两位，得（），这个数就比原来（）倍。（3）把302.5缩小到原来的百分之一，小数点向（）移动（）位，得（）。2.下面各数去掉小数点，各扩大多少倍？10.810.7543.69.0723.完成教材第44页“做一做”。三、 课堂小结提问：今天这节课你有什么收获？还有什么问题？小结：这节课通过探讨孙悟空千变万化的金箍棒，我们认识和了解了小数点 的移动对小数的大小变化产生的影响小数点