人教版四年级数学下册第七单元图形的运动(二)平移_第1页
人教版四年级数学下册第七单元图形的运动(二)平移_第2页
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文档简介

1、人教版四年级数学下册第七单元图形的运动（二）平移教学内容 教材 P86P86 图形的运动（二）平移（例 3 3）。 教学目标一、知识与技能： 让学生进一步认识图形的平移， 能在方格纸上把简单图形先沿水 平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。二、过程与方法： 初步学会运用对称、平移的方法在方格纸上设计图案, ,进一步增强空间观念。三、情感、态度、价值观： 让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。教学重点 平移的方法。教学难点 能按要求的轨迹画出平移后的图形。教学准备 多媒体课件教学方法 观察法、讲解法，合作交流法、探究法。教学过程一、情景导入1.1. 移动课本和文具盒（创设感知情景）

2、 师：请同学们把课本移到自己的左边，把文具盒移到自己的右边，使 自己面前的桌面空一块位置来。2.2. 推窗户（创设感知情景） 师：如果教室很冷，我们得把窗户怎么样呢？生：关上 师：对，请同学们把窗户关上。 师：教室里需要通风，请同学们把窗户推开。在生活中我们会碰到很 多像这样需要移动的工作。3.3. 移动纸盒（创设感知情景） 师：同学们，这有一个大纸箱，现在要把它放到另一边，你们有什么 办法？（学生操作，用不同的方法把纸箱放到中一边）师：刚才，同学们有的用推、有的用拖、有的用搬，用了很多方法， 这些方法都能把箱子移到另一边去。 生活中像我们移动箱子这样的例 子有很多。4.4. 出示生活场景挂图

3、（创设感知情景） 师：（出示：（1 1）电梯图，（2 2）观光缆车图等 , ,启发学生思考） 它们是 怎样移动的？它们移动的时候， 什么变了？什么没有变？ 师：（在学生回答之后进行总结）像把课本和文具盒移动、窗子推开 和关上、纸箱移到另一边、升降机升降、缆车开动等等现象。这些物 体都沿着直线方向移动， 移动的过程只是位置变了， 其他什么都没变， 这样的现象就叫做“平移” 。这节课，我们就一起来学习有关“平移” 的知识，好吗？（板书课题）二、合作探究1.1.出示课本 P86P86 例 3 3 图2.2. 画出平移后的图形，再数一数，填一填。先把箭头向上平移 5 5 格，具体数格方法是以某一点为准

4、。 再向右平 移 7 7 格，具体以某一点为准，向右数 7 7 格，画出移后的图。提问：这两幅图可以怎样平移到现在的位置？（学生自由发言，教 师鼓励学生说出不同的平移方法）画平移后的图形。学生独立完成，对有困难的学生加以指导。平移后的图形和原图比较引导学生总结： 物体位置发生变化， 形状、 大小没有变化。继续完成向下、向左平移图形。全班集体评讲。三、课堂小结1.1. 通过这节课的学习，你有什么收获？2.2. 小结： 本节课认识了生活中各种各样的平移现象，并学会如何画平移图形，知道平移后的图形只是发生了位置变化，形状大小均不变。四、课堂作业1.1. 教材第 8686 页“做一做”。2.2. 课堂小测五、课后作业1.1. 教材第 8888 页“练习二十一” 。2.

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