人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏第二单元《夜归鹿门歌》导学案

1、学科语文编写 班级小组学生评价课题第 1 1 课时课题：夜归鹿门歌孟浩然学习目标1 1、 解作家生平，作品风格，本诗的创造背景和创造目的。2 2、感知诗歌的意境，感受诗人的洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣。重点难点教学重点：赏析诗歌的意境，通过意象分析，领悟作者的思想感情 教学难点：理解文中的引文和引诗，感受孟浩然巨大的人格魅力。笔记空间自 主学 习1 1、 你对古人选择隐逸生活怎样看待？请查阅资料或者结合你所知道实际情 况分析说明。（1 1）隐逸缘由：1淡泊名利，与世无争，追求自由闲适生活2憎恶黑暗现实，不愿同流合污，保持高洁人格3仕途失意，用山水田园美景慰藉心灵4以隐求名，期待重用。（2 2）

2、两种处世观点：文死谏，武死战（人生价值观一一积极入仕）达则兼济天下，穷则独善其身（人生价值观一一消极出仕） 总结：对于该不该归隐这一问题，仁者见仁、智者见智，无论古人做出怎 样的抉择，都没有对错，忠情于自己既定的人生价值观才是最重要的。2 2、说说你所知道的孟浩然。学生疑问姓名孟浩然（689-740689-740）名浩 子浩然 人称孟襄阳简历一生怀才不遇，布衣一盛当盛唐，早年有用世之志，但 政治上困顿失意，以隐士终身成就著有孟浩然集名篇有过故人庄春晓望洞庭湖赠张丞相等评价其诗风质朴明快，清新自然。盛唐山水田园诗派的主要 作家之一，与王维齐名，并称“王孟”知识链接：（1 1）文学常识山水田园诗的

3、祖宗一一陶渊明东晋 山水田园诗的继承者谢火运南朝木盛唐山水田园诗主力阵容一一王维、孟浩然等（2 2）作者背后的经典故事：他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至， 浩然惊避床下。 王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。浩然自诵其诗，至“不才明主弃” 之句，玄宗不悦-说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿-奈何诬我！”放归襄 阳。后漫游吴越，穷极山水之胜。3 3、解题：汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐 逸圣地。孟浩然早先一直隐居于汉江西岸岘山南园的家里，四十岁赴长安 谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，决心追步先贤庞德公的行迹，在鹿门 山辟一住处，有时也去住。这首诗就是

4、写他“夜归鹿门”的情景。这首诗 虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐的情怀志趣。4 4、整体感知诗歌内容（翻译）：首联：山寺里的钟声响起，天色已近黄昏，渔梁渡口一片争渡的喧哗声 颔联：行人沿着沙岸向江村走去，我也乘着小舟返回鹿门颈联：鹿门山的月亮轻烟缭绕的树木，我突然来到庞公隐居的地方 尾联：石门对着松林长径多寂寥，只有我这个隐居者独自来来去去 诗歌的主要内容是什么？这首写“夜归”的“归”途，实际上，是从世俗到隐逸的道路，作者以清 淡干净的笔墨抒写归隐的情怀志趣。引 领探究（一） 置身诗境，缘景明情1 1、 置身诗境问题设置：诗歌中选择了哪些意象？展开联想从意象的归类中你看到了几 幅景

5、象？构成了怎样的意境？意象：山寺、鸣钟、渡头、江村、夜月、烟树、岩扉、松径画面：山中景：山中有悠然的钟声；山中有朦胧的月光；山中有烟云缭绕 的树木； 山中有开在岩石上的门； 山中有松林间的小路； 山中有远离红尘 的隐士（幽静冷清）江边景：江边有人来人往的喧嚣；江边有小贩的叫卖；江边有讨价还价的 争执；江边有红尘的离愁别恨；江边有 （喧哗嘈杂）2 2、缘景明情问题设置：文中作者的情感指向是什么？ 体现了诗人对人生道路的抉择态度，委婉地表达出作者仕途受挫后的弃世 隐居思想，同时又在清闲脱俗的隐居生活描写中暗藏着孤寂的心灵轨迹。（二） 炼字型答题渗透问题设置：有人说“渔梁渡头争渡喧”中的“争”字，用

6、的很妙，你同意 吗？为什么？高考诗歌鉴赏链接：1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2提冋变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的 妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情 感来分析。4答题步骤：（1 1）解释该字在句中的含义。（2 2 展开联想把该字放入原句中描述景象。（3 3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。5参考答案：同意（步骤一：摆明观点）“争”意为：争先恐后之意。（步骤二：解释意思）“争”字仿佛让我们看到了江边争先恐后的行人， 听到了江边小贩的叫卖、讨价还价的争执，只一

7、“争”字，把江边那种喧哗嘈杂的景象表现的淋漓 尽致，表达了作者对隐逸生活的向往和喜悦。（步骤三：还原画面、分析 情感）课堂精彩记录训 练1 1、比较阅读：将此诗与王维的归嵩山作诗对读，说说这两首诗的诗境 有何异同。检 测 归嵩山作王维清川带长溥，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩咼下，归来且闭关。同：意境优美恬淡，表达了对归隐的向往和闲适自得的心情。异：夜归从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途等景物，构成 了诗境的平淡自然，优美恬淡，脱尽尘世烟火，但“惟”句也表现出消极 避世的孤独寂寞的情绪。归诗禺情于景，意境充满变化。清川，离归的车马，结伴而返的暮禽，

8、这些景象构成了自然恬淡的意境，反映了归山之始的悠然自得；归隐途中 荒城、古渡、落日、秋山这些景物，又使得诗歌意境带上黯淡凄凉色彩， 从而衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静澹泊。2 2、炼字型答题技巧巩固菩萨蛮（李白）平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。瞑色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。答案要点：“空”字在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟 归人不归，触景生情，引起无限愁思。“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增 添了全诗的“愁”味，使主题更加显明。总结升华这首诗写“夜归”的“归”途，实际上是从世俗到隐逸的道路，作者以清 淡干净的笔墨构造了一种平淡自然，优美恬淡的意境，抒写了归隐的情学习感悟怀志趣。教学反思教学反思：1 1、 在引领探究的问题设置方面一定要注意做到少而精，有梯度和层次。2 2、 课堂的生成才是文章的亮点，希望自己设置的问题能给课堂生成加