人教版五年级下册数学《图形变换之欣赏设计》教案及教学反思

1、人教版五年级下册数学图形变换之欣赏设计教案及教学反思篇一1 通过欣赏与设计图案，使同学进一步熟悉已学过的对 称、平移、旋转等现象。2欣赏美丽的对称图形，并能自身设计图案。3同学感受图形的美， 进而培养同学的空间想象能力和 审美意识。重点难点：1能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2感受图形的内在美，培养同学的审美情趣。 教学准备：幻灯片、课件。教学过程一、情境导入利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让同学欣赏。二、学习新课（一）图案欣赏：1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你 有什么感受？2、让同学尽情发表自身的感受。（二）说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形

2、平移或旋转得到的？2上面哪幅图是对称的？先让同学边观察讨论，再进行交流。三、巩固练习（一）反馈练习：完成第8页3题。1、这个图案我们应该怎样画？2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？（二）拓展练习：1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。2、 交流并欣赏。说一说好在哪里？四、全课总结 对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑 艺术和几何图像上，而且还涉和到其它领域，希望同学们平 时注意观察，都成为杰出的设计师。五、安排作业：教材第9页第5题。板书设计：欣赏和设计图案1图案2图案3图案4对称、平移和旋转知识有广泛的应用。篇二1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为

3、自身 以后创作图案提供借鉴。2.通过欣赏图案，发展同学的审美意识和空间观念。3.自身经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进 一步培养同学的审美情趣。重点难点 ：1进一步利用对称、 平移、旋转等方法绘制精美的图案。2加深感受图形的内在美，培养同学的审美情趣。 教学准备： 课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张和剪刀等。教学过程：一、展览导入 课前让同学收集图案，以小组为单位进行交流。 考虑：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？ 指名介绍本组中最美的图案，并结合考虑说一说它的特 点。二、学习新课 （一）尝试发明：让同学做第8页第1、2题。1、鼓励同学用学过的图形设计图案， 对不同的同学提出 不

4、同的要求。2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予褒扬和 激励。（二）设计图案：做第10页“实践活动”7题。1、 提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案。2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交 流。三、巩固练习（一）反馈练习：1、制作“雪花”： 取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以 经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。2作品展示。3、独立观察并尝试做第9页第5题。四、全课总结 全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展 览。教学反思1、注意抓住学生的心理特点， 结合生活实际为学生创设 新颖

5、、生动、富有情趣的生活情境，让学生在现实情景中学 习数学，使学生感受到数学与生活的密切联系，从而激发学 生学习的兴趣和积极性；2、在教学活动中，注重师生之间民主和谐的关系，为学 生提供一个宽松的课堂氛围， 使学生能畅所欲言， 积极主动 地学习；3、 充分并恰到好处地运用信息技术，通过多媒体教学手 段，对学生的感官进行刺激，从而吸引学生注意里，激发学 生学习数学的兴趣，使学生产生学习数学的愿望；4、在教学设计的最后环节中， 我由图形的美引申到生活 中要做到语言美、行为美、心灵美、既关注学生知识的掌握 情况，更关注学生的情感、态度、价值观。但在教学没有充分注重学生之间的个性差异，在设计图 案这一环节对学生进行统一要求让学生都使用彩笔绘画、涂 色，而不是为学生提供多种选择，如剪拼、等让