部编版小学语文三年级下册《12一幅名扬中外的画》教学设计

1、12 一幅名扬中外的画 教学设计教学目标:1.能读通读顺课文，通过理解段意体会文意。2. 体会清明上河图名扬中外的原因，感受中国传统文化的魅力。3.结合课文内容和图画，介绍清明上河图。教学重点:体会清明上河图名扬中外的原因。教学难点:结合课文内容和图画，介绍清明上河图。课前准备: 多媒体课件 教学过程：一、导入板书课题，指名读课题。二、一读课文，初识画作1、默读课文，看看课文中是怎样为我们介绍这幅画的？2、根据学生回答，点评学生所介绍的内容。包括：画的名称和作者，画中描绘的内容，以及历史。三、二读课文，寻找名扬中外的原因（一）默读课文，寻找清明上河图名扬中外的原因。过渡：从刚才同学的介绍中，我

2、们知道清明上河图是一幅名扬中外的画，那它到底有什么与众不同之处让它可以“名扬中外”？再次默读课文，找一找原因，并勾画下来。（二）学生自主交流，充分体现学生的自主地位。（学生说到哪块就从哪块入手解决）1、画上人物众多。1）各行各业的人多：排比句“有有” 2）形态各异的人多；排比句“有的有的”3）相机做排比句的练习。4）省略号的运用。省略了画上很多的人物介绍；2、街市热闹1）店铺林立；2）根据学生回答，小结：各种职业的人多，形态各异的人多，店铺也多，从这“三多”中可见清明上河图的内容是极其“丰富”的。（相机板书“丰富”。）3、学生介绍画作内容丰富。1）孩子，你会怎样和别人介绍清明上河图内容丰富？（

3、引导学生抓住中心句进行介绍）2）渗透本单元语文要素：围绕一个意思把一段话写清楚。 出示本单元另一篇课文赵州桥复习渗透本单元语文要素。4、人物刻画精细。1）学生关注人物的大小，体会画作的精细。2）这么多的人都要呈现在这一张长不过5米多点儿的画上，所以有的人物只有一寸高，甚至黄豆大小，但是我们仍然能看见他们在干什么。由此可见，张择端对这些人物画的非常仔细（引导学生说出仔细，认真。师小结：所以他不仅画得仔细，而且画得精致，这就叫做“细腻”。相机板书：细腻）5、人物传神1）学生交流后，指名阅读第四自然段，感受画面描写的传神。（他仿佛把画中的人读活了，画中人的一举一动是那么生动逼真，难怪本文作者会用上哪

4、个词来形容？传神。相机板书：传神）2）小结：这正是“舟行碧波上，人在画中游”啊！（三）回顾清明上河图名扬中外的原因1、孩子们，清明上河图就欣赏到这里。现在你能体会到它名扬中外的原因了吗？（结合板书体会）2、请你来为我们介绍它名扬中外的原因，可以任选精细或传神介绍。3、学生自主交流。四、回归文本，整体介绍清明上河图1、配乐过渡：清明上河图 在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，当之无愧的国宝。你愿意成为一名“国宝守护人”守护清明上河图吗？ 有请我们的国宝守护人。2、指名介绍清明上河图。结合课文内容和课件上的清明上河图进行介绍。3、总结：清明上河图为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等详实形象的第一手资料，具有重要历史文献价值。其丰富的思想内涵、独特的审美视角、现实主义的表现手法，都使其在中国乃至世界绘画史上被奉为经典之作。孩子们，让我们一起守护这一份属于我们的华夏文明，守护国之瑰宝。板书设计：12.