52公民的权利和义务

1、5.2公民的权利和义务一、目标要求 1知识目标： 理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务，知道自己大致享有哪些权利/必须履行哪些义务。 理解公民权利与义务相辅相成、相互促进、密不可分的统一关系，懂得如何才能依法享有权利、如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。2能力目标：发展学生观察、感受、体验、参与的能力和表达能力，使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法。知道公民的权利和义务的具体要求，能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。 通过课本案例，让学生能够在实践中体会和掌握权利和义务的内容。3情感、态度与价值观目标： （1）感受公民权

2、利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。（2）增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。（3）树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。二、教学内容分析及教学建议（一）内容分析本课由“主题词”和“探究园”、“法律导航”、“实践与评价”、“阅读与感悟”四个板块组成。l 主题词 “公民权利”、“公民义务”提纲挈领地指出了本课的中心内容。l 探究园 设计了“情境认知

3、：聚焦公民权利和义务”一个活动。活动介绍了我国公民享有的宪法和法律规定的各项权利，同时也要履行宪法和法律规定的各项义务。图文并茂，简洁明了：第一情景是小区内，人们在投票选举人大代表，表明我国公民在履行选举权和被选举权；第二情景是教室里学生在上课，表明学生在享受教育的权利，也在履行受教育的义务；第三个情景是休息日，游客在公园里赏花，表明劳动者的休息权利；第四个情景是适龄青年应征入伍，表明公民有服兵役的义务；第五个情境是儿子在服侍父亲，表明子女有赡养父母的义务；第六个情境是工人在工厂里辛勤劳动，表明公民有劳动的权利和义务；第七个情境是夫妻双方和一个孩子在一起，表面夫妻双方有实行计划生育的义务。探究

4、园里只是呈现情境和提供需要探究的问题，学生要找到答案，必须依靠法律导航中的知识，所以，教师必须在活动过程中指导学生学习和掌握“公民基本权利和义务”与“公民权利和义务的统一”两部分内容。l 法律导航 分导入部分和三个子栏目。导入部分首先提出两个问题：国家保障我们享有哪些基本权利和我们应该为国家、为社会履行哪些基本义务。紧接下来的三个子栏目就分别从三个方面展开阐述。第一目：“公民的基本权利和义务”。主要介绍国家以法律形式所规定的公民权利与公民义务。包括宪法与法律法规所规定的公民权利与公民义务的大致内容。教程首先指出“公民权利”与“公民义务”概念的含义，知道当我们在“权利与义务”这样的词汇前面加上“

5、公民的”这样的定语时，具有特定含义的。这就是国家宪法和法律所规定的公民依法享有的权益和必须履行的义务。教师应向学生强调，以形成和强化他们从法律角度去认识概念的思维。可以结合探究园中的情境认知与日常生活中的一些其他情境对比说明。第二目：“公民权利和义务的统一”。主要阐述了公民的权利和义务是相互依存、密不可分、相辅相成、互相促进的，公民的某些权利和义务是一致的。本课对公民权利和义务统一关系的阐述从三个方面展开。首先，公民既是权利的主体，也是义务的主体，每个公民既享有合法权利，又负有法定义务。某些权利与义务是直接结合的（如劳动的权利和义务、受教育的权利和义务等）。其次，公民权利和义务的统一还表现在两

6、者的相辅相成、互相促进。公民只有充分享有权利，才会有履行义务的自觉性和积极性。最后，公民的权利和义务是一致的。我们不能只讲权利，不谈义务，只讲索取，不谈奉献。把权利和义务割裂开来都是不懂法律的表现。第三目：“维护权利，履行义务”。在这部分，教材对学生提出了一些具体的要求。学生要树立良好的权利意识，掌握正确的维权原则。正确维护权利主要包括三方面的内容：一是依法享有权利，二是依法行使权利，三是尊重他人的权利。由于权利与义务是相互统一、相辅相成的关系，因此公民在维护权利的同时必须履行义务，担负对国家、社会、集体和家庭的责任：一是法律鼓励的事情要积极去做，二是法律要求的事情必须去做，三是法律禁止的事情

7、坚决不做。l 实践与评价 设计了“漫画展示”活动。活动让学生认识权利意识和义务意识到重要性，知道权利和义务是统一的关系。由于我国公民的权利意识普遍不强，某些妇女公民法制意识还不够健全，一些公民不甚了解自己究竟有哪些权利，不懂得在权利受到损害的时候应该如何处理。这一活动对学生的权利义务意识作了正面引导和到教育。漫画是一种学生喜闻乐见的艺术形式，通过这中艺术创作表达自己的感受，可有效激发学生的兴趣，通过漫画展览欣赏，也有利于学生的相互交流和相互教育。l 阅读与感悟 部分选取一篇小论文宪法与公民的权利。小论文让学生了解宪法的产生、发展及公民权利的进步，了解我国宪法对我国公民基本权利和义务的保障，感悟

8、在社会主义祖国的大家庭中人们当家作主的重要性。本文在本单元中也起来一个承前启后的作用，让学生在宪法产生的历史发展中去感悟，增加了学生对宪法的认识和作为一个中国公民的责任，增加了学生的爱国的情感。热爱祖国是每个公民的责任。而新中国的宪法赋予公民的权利也比历史上任何一个时代都多得多，让学生体会到权利的重要，学会珍惜自己的权利。这一活动有利于激发学生的爱国情感，同时也会提高学生的权利意识。（二）课内活动设计意图及操作建议“情境认知”活动设计意图：让学生了解公民的权利和义务。本活动设计了两个思考问题：l.上述情境表明公民享有哪些权利，履行哪些义务？你还能列举出我国公民享有其他权利和需要履行的其他义务吗

9、？2.上述情境中哪些既是权利又是义务？这说明了什么？参考答案： 1. 第一情景是小区内，表明我国公民在履行选举权和被选举权；第二情景表明学生在享受教育的权利，也在履行受教育的义务；第三个情景表明劳动者的休息权利；第四个情景表明公民有服兵役的义务；第五个情境是公民有赡养父母的义务；第六个情境是公民有劳动的权利和义务；第七个情境是夫妻双方有实行计划生育的义务。其他的权利，比如：人身自由权利，人格尊严权利，出版权；其他的义务，如依法纳税的义务，等等。2. 受教育权、劳动权。说明了公民权利和义务是一致的。 活动操作建议：本活动可以安排在课堂时间完成，这也能激发学生的学习热情。同时漫画的形式学生也非常感

10、兴趣。教师可以先将学生分成若干小组完成，然后小组交流，这也有利于把课本中的知识点落实出来。然后教师再让每组组长代表本组把答案写到黑板上，最后是在黑板分好权利和义务栏目，为归类做好准备。“实践月评价”活动设计意图：以图片为主，用形象的方式展示我国权利和义务，让学生充分了解、认识我们国家公民的权利和义务的关系，也让学生看到我们现状，让学生明白公民享有权利和必须履行义务相统一得关系。本活动提出了以下一个问题：以小组为单位，选出最具有创意的漫画作品在并在全班展示，小组交流作品的寓意。参考答案：略。活动操作建议：本活动可安排在课后进行，至少两人为一组，培养学生的合作精神。可以是通过手绘也可以通过电脑制作

11、，一个星期后上交，然后在班级评选最佳作品，并让作者介绍漫画代表的意思。 （二）课时安排与教学建议本课安排1课时。教学方法以讨论法、分析法、个案探究法结合教师讲解为主。具体安排建议如下：教学内容：“情境认知”：聚集公民权利和义务；“国情导读”：公民的基本权利与义务；公民权利和义务的统一；维护权利，履行义务。“实践与评价”：“权利”与“义务”；“阅读与感悟”：宪法与公民权利。教学过程：课前让学生收集有关公民权利与义务的事例，并让学生预习课本，归纳要点。让学生在探究园的情境信息中感受日常生活、学习、工作中的权利，带着问题学习法律导航的“公民的基本权利与义务”，师生互动解决探究园的思考问题。在这一学习

12、过程中，学生应能了解宪法和法律规定的公民有哪些基本权利，有哪些基本义务；感受到我国公民权利的广泛性和权利享受的重要性；明白如果这些权利得不到保障，公民的社会生活、工作、学习就无法进行的道理。教师知道学生学习法律导航中的“公民权利和义务的统一”和“维护权利，履行义务”的内容，根据学生需要选择导学方法：学生自主阅读，教师个别辅导，或是借助多媒体课件教学。目的是让学生理解公民权利与义务的统一关系，懂得如何有效地、正确地维护自身的合法权利，自觉履行法定义务。组织学生开展一次漫画创作和展示活动，让学生广泛地收集生活中维护正当权利和自己履行义务的案例，在信息中搜索深入生活，感受维权人在抗争中的喜怒哀乐、胆

13、识毅力和经验启发；感受公民在履行义务时的自豪感、满足感，通过团队合作将材料综合分析，加工创作，以漫画的形式展示交流。学生阅读宪法与公民权利，了解宪法的发源以及人们争取权利的艰辛漫长历史，加深学生“公民权利来之不易”的感受，教师可提供一些相关的资料辅助学生的阅读和思考。 三、 教学提纲 公民的权利与义务 一、引入新课：探究园的小组交流二、法律导航：知识点归纳 三、“实践与评价”：了解与思考，并创作作品 四、“阅读与感悟”：宪法产生，发展和公民的权利五、课后作业： 根据漫画展示，创作一幅作品 四、课本要点： 一、公民的基本权利与义务1.公民权利与义务的含义；2.公民基本权利的内容：（1）公民的平的权利；（2）公民的政治权利与自由；（3）公民的人身自由权利；（4）公民的社会生活权利；（5）公民的社会经济权利。3.公民基本