倔强的小红军教案_第1页
倔强的小红军教案_第2页
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文档简介

1、倔强的小红军教学目标1、有感情地朗读课文， 通过联系上下文理解 “倔强”、 “无可奈何” 等词语。2、理解课文内容，学会通过人物语言，神态，动作描写来体现人物的性格。3、体会小红军一心为别人着想， 宁可牺牲自己也不拖累别人， 把困难和危险留给自 己的高尚品质。教学重难点 深入了解小红军是怎样一步步倔强地说服陈赓同志骑马先走的 教学准备 课前收集红军长征时的相关资料。教学过程一、谈话导入：1、同学们，在红军二万五千里长征途中，涌现出许多可歌可泣的感人的故事， 倔强的小红军就是一个。这节课让我们继续来感受这个动人的故事吧！ 2、师：通过上节课的学习，谁愿意来说一说，这个故事主要写谁？还写了谁？ （

2、板书：陈赓 小红军）二、精读课文，深入体会1、咱们知道了倔强的意思，那么文中那些自然段写了小红军倔强地拒绝陈赓的 帮助，请同学们翻开书找一找 , 用括号括起来。2、下面请同学们自由朗读课文，找一找，小红军拒绝帮助时所说的话有哪些？ 用横线划出来。并完成学习卡。1、请同学们先来说一说，你找到了哪句话？小红军拒绝了什么帮助？理由是？ 出示学习卡。2、还有吗？这次他有拒绝了什么样的帮助呢？理由是？出示学习卡 、还找 到那些句子呢？这次陈赓想怎么帮助他？他拒绝的理由是？出示学习卡。 指导理 解“无可奈何”4、指导朗读，小红军一次次的拒绝了陈赓的帮助，谁愿意来读一读这几句话， 注意读出倔强的语气。5、小

3、红军说这几句话时是什么表情， 有什么动作呢？请同学们找一找，用波浪 线划出来。（注意在引号前或后去寻找）3“满不在乎”的意思是？为什么要“微微一笑”呢？他这么做是想让陈赓相信 什么？4“倔强” “把腰一挺” “作出准备赛跑的姿势。通过这些动作想表明什么？“把干粮袋一拉”、“轻轻地拍了拍” 这是为什么呢？其实他的干粮袋里装的是什么？你是怎么知道的？（指导联系上下文理解课文内容）3、 分角色朗读课文。师：下面请三个同学来读一读陈赓和小红军的对话部分。 一位读陈赓同志说的话， 一位读小红军说的话，还有一位读旁白，谁愿意？4、 教师指导读出陈赓的“亲切” “命令”的语气。5、 下面再请三个同学来读一读。看看能不能读得更好。6、多种形式读。7. 经过小红军的多次拒绝，结果怎样？ 三小结。本节课我们认识了一位倔强的小红军，同时，也认识了一位关心爱护 战士的首长，那么小红军的命运最终又是如何的呢？下节课我们再接着来学习这 个感人肺腑的故事吧 !四拓展延伸。1. 大家要想了解更多的关于红军长征的故事课外可以读读七根火柴 、金色 的鱼钩、飞夺泸定桥等。2. 小练笔：想一想，如果小红军接受了陈赓同

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