全神贯注教学设计

1、全神贯注教学设计、教学目标：1 1、认识本课 6 6 个生字，能尝试用各种方法体会新词的意思。2 2、抓住关键的句子或词语体会罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的 含义。3 3、学习通过具体事例的描写，从神态、动作和语言等方面来表现人物品质 的写法。二、教学重点难点：重点：抓住关键的句子或词语体会罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注” 的含义。难点：学习通过具体事例的描写，从神态、动作和语言等方面来表现人物品 质的写法。三、教学时间：一课时。四、课前准备：1 1、学生课前预习课文，把课文读通、读顺。2 2、完成课前导学材料。五、教学过程：（一）课前谈话，激发兴趣。（ 3 3）1 1、上课之前，

2、我们先来看两段资料。出示一段文字资料：（快速默读，说说文中的他给你留下了怎样的印象？） 他 5 5 岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师的批评和同 学们的讥笑，有时还被罚站， 9 9 岁被迫转学，他没有考上大学。2 2、再出示一段文字资料：我们再来看一下这段文字，你觉得这段资料中的 他又给你留下了怎样的印象？他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很 大的影响。3 3、如果我说这两段话介绍的是同一个人，他就是我们今天要学的主人公罗 丹。那么你有什么想问的吗？指名学生说。（ 为什么他会发生

3、这么大的变化？他是怎样成为著名的雕塑家的？ , ）（二）揭示课题，初知大意。（ 3 3）是啊，罗丹成功的秘诀是什么呢？今天就让我们随着罗丹的挚友奥地利 著名作家茨威格一起走近罗丹，学习一篇关于罗丹的课文。1 1、读课题全神贯注。2 2、 同学们， 什么是全神贯注呢？谁能用一个成语来解释吗？ （专心致志、聚集会神 , ）3 3、 同学们已经预习过课文， 谁能用“全神贯注”来造一个句子说说课文的 主要内容？指名说。4 4、小结：你看，有时候，在课题的前后补上一些内容，连成一句话，就能 了解课文的大概内容。（这种方法叫“题目扩展法”）（三）初读课文，感知形象。（ 5 5）1 1、作者是怎样具体描写这

4、件事的呢？请同学们自由读读课文，读准生字， 读通课文，并找出课文中你认为最能体现罗丹工作时全神贯注的句子画起来， 一读。2 2、交流汇报自学情况：（1 1）我会读的生字词（2 2）我理解的生字词（3 3）你们能帮我解决的词语 挚友 径自 叽哩咕噜 理解“挚友”。什么样的朋友叫挚友呢？（关系很好的朋友、患难与共的朋 友、知己、至交 , , ）“径自”是什么意思？请同学们找到文中“径自”所在句子读一读，理解一 下。指名说。（只顾自己 , ）齐读词语。四）、重点学习第二段，体验“全神贯注”（ 2020）过渡：文中的哪一个部分最能体现罗丹工作时全神贯注的呢？（第二自 然段）。现在，请你默读课文，并尝试

5、用理解句子的各种方法在你认为表现 了罗丹工作时全神贯注的句子旁边写一写你的体会。1 1、学生默读写体会2 2、同桌互相交流3 3、集体交流汇报指导要点：A/A/ 只见罗丹一会儿上前， 一会儿后退， 嘴里叽里咕噜的， 好像跟谁在说悄悄 话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。哦， 你是从罗丹的动作和神态中体会到他很激动， 是吗？那你把他激动的情 绪读出来。B/B/ 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动 , （模拟表演他的动作？）C/C/ 一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。 这句话中让你感受较深的是哪个词？越干越有劲，（说明罗丹改得很满意） 一刻钟过去了，半小时过去了

6、， （时间过得很快，说明他做得很认真。） 带着你的理解去读读这个句子。D/D/他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了一一大约过了一小 时，罗丹才停了下来，对着女像痴痴地笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披 在塑像上。从这句话中， 你体会出了什么？ （他工作达到完全忘我的境界， 他如痴如醉 地工作着，甚至忘记了有他的挚友在）破折号的用法：A A、解释说明；B B、转移话题 C C、拉长声音从“痴痴地笑”体会到了什么？4 4、 再读课文，体会写法这一段的描写真精彩， 让我们一起来读一读。 一边读一边想想作者是通过描 写罗丹的哪些方面把他全神贯注工作的样子写具体的？（动作、神态等）语言描写

7、在文中哪个句子？ 你看，原来抓住人物的动作、 神态、语言等方面的描写可以使人物形象更加生动，以后同学们在写作时，尤其是写人篇的时候可以多使用这种方法。（五）、拓展训练，深化主题（ 1010）1 1、是啊，罗丹的全神贯注的工作态度深深地打动着被他所遗忘的挚友茨威 格，怪不得给茨威格留下如此深的感受， 甚至影响他的一生。 顺势出示茨威格的 话：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要 多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就 应该全神贯注。”2 2、学生齐读。3 3、小练笔：同学们，茨威格的这句话后来成了一句名言，使很多人受到启 发。你又从中受到什么启发呢？能不能用联系生活实际的方法来说一说呢？请把 你想到的写下来。4 4、指名学生交流。5 5、出示：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发 现。”你知道这句话是谁说的吗？从这句话中你明白了当初那个同学和老师眼里 的差生为什么会变成一个闻名世界的雕塑家了吗？ （不仅善于观察， 做事还能“全 神贯注”我们要向他学习。 ）四、作业布置：