一上数学0的加减法

1、课 题0的加、减法课时2课时教学内容分析第20页有关0减法 完成相应的“做一做”及第30页的35题。第31页的第6-9题 教材通过两幅图出现例题4+0和5-0。使学生通过“青蛙”图意明白4+0=4的道理。讲5-0的时候，应引导学生独立思考，如果有学生想不出来，教师可举例说明，从5个东西里去掉0个，也就是一个也没去掉，所以5-0=5。教学目标1、要求学生能够看懂图意，并说出图意2、会计算有关0的加、减法。3、渗透空集的概念。教学重、难点教学重点：理解0的含义和0的加减法教学难点：不借助图口算0的加法、减法。教学准备电脑课件教学设计思路（含教法设计、学法指导）有关0的加、减法，教学时，先让学生观察

2、两片荷叶上的青蛙图，同桌的说一说每片荷叶上各有几只青蛙。然后提问：“两片荷叶上共有几只青蛙？”使学生通过“青蛙”图意明白4+0=4的道理。讲5-0的时候，应引导学生独立思考，如果有学生想不出来，教师可举例说明，从5个东西里去掉0个，也就是一个也没去掉，所以5-0=5。第29页上的“做一做”是有关0的加、减法的巩固练习。学生做完后，可抽出12题说一说算理，如0+0=0，学生应明白：0个东西加0个东西还是0个。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次设计一、复习旧知二：探索新知三、巩固练习：四、综合练习：昨天，我们学习了有关0的知识，有谁还记得，0表示什么？还有不同的说法吗？师：即可以表示起点，也可

3、以表示没有1、电脑出示小鸟图1）：你从图中看到了什么？ 2）点击出现：三只小鸟从鸟窝里飞走了。问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？板书：3305）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？2、电脑出示青蛙图，学生认真观察1）：你从图中看到了什么？ 2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？可以用数字几表示？3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？板书：4045）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？3、观察上面的

4、两个算式： 330 404你发现了什么？然后指名回答 归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数1、老师左手拿5支粉笔，右手一支也没有，两手一共有多少支粉笔？ 2、完成第29页的做一做3、第30页的第3、4题要求：同桌的两个同学先互相说图意，然后再列式计算。评价要求：先同桌互评，再全班进行集体评价。1、P31页的第6题，比一比，看谁做的又对又快对做的又对又快的同学给予鼓励。2、第39页的第5题要求每个同学先说说每幅图的意思，然后再列式计算，后集体评价3、独立完成作业：第30页的第7、8、9题和思考题。想一想说一说认真观察先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好认真观察有4只小青蛙正在荷叶上休息先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好各小组讨论口答算式全班集体评价同桌的两个同学先互相说图意，然后再列式计算。互评集体评价。比一比，看谁做