六年级科学教案_第1页
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文档简介

1、一、教学目标1、通过本课教学，使学生理解斜面的作用及其省力规律，并知道斜面在生 产生活中的应用。2、培养学生运用实验的方法自行研究问题的能力，同时，对学生进行创造 思维训练。3、培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。二、教学重点1、使学生理解斜面的作用及省力规律。2、知道斜面在生产生活中的应用。三、教学难点 培养学生自行设计实验并研究问题的能力。四、教学准备： 教师：图片、实验报告单、螺丝钉（模拟图）、斧子、凿子、千斤顶 学生：测力计、玻璃板、圆形重物、实验报告单、绳子、高山模型五、教学过程：（一）图片导入，认识斜面：师：请大家看几幅图片， （出示课件盘山路、地下通道口、存车处口、过街 天桥）

2、这些图有什么相同之处吗？（都有斜坡）我们也可以叫它们是斜面。 板 书：课题斜面 T:在我们校园里操场上有斜面吗？T:那么这些地方设计为斜面的形状有什么用途吗？（方便、省力）（二）探究斜面的作用1、认识斜面省力T:真是这样吗？ 口说无凭，科学课最讲究实事求是，如何证明你们的猜想？（用六年级科学教案斜面实验的方法） 你能根据前面学习的杠杆、 滑轮、轮轴等设计这个实验怎么做 吗？S:T:实验要求：一每个人都要做，并将实验结果记录在表格中，二先检查测 力计是否在零刻度线上，三在拉重物的过程中去读数，尽量准确。学生活动:汇报实验结果:每组请 2 人说，老师记录实验数据。 师:通过实验我们得出了什么结论？

3、 板书:省力 2、探究斜面更省力的方法 师:请大家观察这些数据，你有什么疑问或者是发现吗？ 生:师:为什么会有这样的结果呢？展示几个不同倾斜角度的斜面。 你们想不想试试其他组组装的斜面？ 师:要求组装不同的斜面时要注意安全， 不同的斜面可以用图的方式表示出 来，每一个斜面可以两个人做就行了，并把实验数据记录下来。学生实验 汇报交流:展示实验记录表 小结:坡度越缓越省力。师:还有不同的斜面吗？有没有比他们组的实验更省力的？学生实验:小结：今天我们学习的斜面和前面学习过的杠杆、 滑轮、轮轴等都是一种简 单机械。而且认识了它的作用。（三）应用：师：那么在生活中我们是怎么运用它的呢？生：展示课件：师：为什么说螺丝钉也是利用了斜面呢？一起来做一个放大的螺丝钉吧 师生共同操作：（四）总结：今天这节课你们有什么收获吗？六、作业：请你观察生活中还有哪些地方运用到了

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